Uppgiften skall redovisas muntligt i smågrupper. Dessutom ska du lämna in din sammanfattning av nyheterna och din diskussion om källorna på unikum.Du ska välja:En global nyhet (utrikesnyhet)En inrikesnyhet<ul><li>Läs igenom eller lyssna/titta på din nyhet </li><li>Hitta nyheten i tre källor </li><li>Jämför källorna! </li></ul>Är innehållet helt lika i alla tre källorna? Får du mer eller mindre information i någon av källorna?Vilka ursprungskällor har de olika källorna?● Sammanfatta det viktigaste: Vad har hänt? Var? När? Vem?/ Vilka? Vilka kom att påverkas av händelsen? Personer, områden, länder, globaltVarför? Varför blir denna händelse en nyhet? Varför inträffar händelsen/nyheten?*Vilken bakgrund har händelsen? Sätt in händelsen i ett sammanhang! ● Kommentera händelsen med tankar, reflektioner och åsikter ● Ange källorna - Försök också att hitta ursprungskällan. Vem har förstahandsuppgifter?● Motivera varför dina källor är säkraDu kan till exempel använda följande källor:DN, GP, Svd, Svt nyheter, Tv4 nyheterna, Expressen, Aftonbladet, CNN, AP, Washington Post, New York Times, The Guardian.*Koppla gärna varför händelsen blir en nyhet till följande kategorier (tagna ur Samhällskunskap 7-9 av Turesson, Wakeham, Wiklund et al):<ul><li>Dramatik. Händelsen ska ha tydliga konsekvenser, t ex död eller kris. </li><li>Konflikt. Händelsen är en konflikt mellan två eller flera olika sidor. Det kan handla om ett krig, en politisk debatt eller ett fall i en domstol. </li><li>Person. Händelsen handlar om en eller flera personer. Det är lätt för tittaren/läsaren att förstå och engagera sig i personens liv. </li><li>Närhet. Ju närmare händelsen är tittaren/läsaren, desto viktigare upplevs den. Det som händer i Sverige eller i hemorten känns viktigare än händelser långt bort. </li><li>Aktualitet. Det ska vara något som har hänt nyligen eller något som pågår, t ex ett kidnappningsdrama.</li><li>Ekonomi. Att läsa om statens och företagens ekonomin eller om den privata ekonomin lockar läsare. </li></ul>

Skriv om nyheter

Under vecka 39-40 arbetar vi med k&auml;llkritik.&nbsp;
Vi tr&auml;nar p&aring; strategier f&ouml;r att s&ouml;ka information effektivt och olika s&auml;tt att bed&ouml;ma k&auml;llors trov&auml;rdighet. Vi g&aring;r igenom hur man kan anv&auml;nda k&auml;llor i sina egna texter utan att plagiera och hur man skriver k&auml;llf&ouml;rteckningar.
Om du har missat n&aring;gon genomg&aring;ng hittar du information i Spegla Spr&aring;ket, sid 27-35 (boken finns ocks&aring; p&aring; inl&auml;sningstj&auml;nst).&nbsp;
Arbetet redovisas genom en uppgift om nyheter. L&auml;s mer under "uppgift"
&nbsp;

Svenska

Svenska som andraspråk

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. 

Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer. 

Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.

Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. 

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.

 Informationssökning på bibliotek och på internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.

Hur man citerar och gör källhänvisningar, även med användning av digitala medier.

Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Källkritik, källhänvisningar och nyheter

Matriser i planeringen

Uppgifter