Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
7 - 9
Debatt 7D HT20
Strandängsskolan F-9, Båstad · Senast uppdaterad: 28 oktober 2021
Under detta arbetsmoment kommer vi arbeta med att debattera med/mot varandra. Vi kommer träna oss själva på retorikens terminologi, titta på debatter, läsa argumenterande texter och slutligen själva debattera ett ämne.
Information:
För information om upplägg, terminologi och texter - se det bifogade texthäftet.
Texthäftet kommer även delas ut i pappersform i klassrummet.
Bedömning:
För information om debattuppgiften och bedömningen - se den bifogade uppgiften.
Uppgiften kommer även delas ut i klassrummet i pappersform.
Preliminär tidsplan:
Tidsplanen kan komma att förändras.
V. 40
Tisdag: Introduktion
Termerna: Tes, Ethos, Logos, Pathos
Tal: Katter är bättre än hundar
Torsdag: Diskutera talet: Katter är bättre än hundar
Övning: Att sälja det osäljbara
V. 41
Måndag: Ingen lektion - Utvecklingssamtal
Tisdag: Ingen lektion - Utvecklingssamtal
Torsdag: Arbeta med respons sagor
v 42
Måndag: Genomgång Ethos
Titta på ett Ethos-tal
Diskutera talet
Tisdag: Genomgång Logos
Se ett Logos-tal
Diskutera talet
Torsdag: Genomgång Pathos
Titta på tal Pathos-tal
Diskutera talet
v 43
Måndag: Genomgång: Debatt & uppgiften
Börja arbeta i grupper
Tisdag: Genomgång: Källkritik
Förbereda debatt i grupp/enskilt
Torsdag: Förbereda debatt i grupp/enskilt
V. 45
Måndag: Repetition av uppgiften
Fortsätta förbereda i grupper
Tisdag: Fortsätta arbeta i grupper
Torsdag: Debatt - bedömning
V. 46
Måndag: Debatt - bedömning
Onsdag: Repetition Källkritik
Torsdag: Prov källkritik
Läroplanskopplingar
Syfte (4)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
söka information från olika källor och värdera dessa.
Centralt innehåll (6)
Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.
Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.
Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
