<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=6141813062&amp;lppId=6135764457" width="229" height="305" />
Gemensamt tema H&Aring;LLBAR FRAMTID - Barns m&ouml;ten med naturen
Vi har f&aring;tt in bilder fr&aring;n barnens m&ouml;te med naturen (projektuppdraget)vilka vi ramat in och satt upp p&aring; v&auml;ggen i hallen. H&auml;r samlas barnen ofta f&ouml;r att sm&aring;prata och ber&auml;tta f&ouml;r varandra om vad de ser. Vi l&aring;ter &auml;ven barnen i olika konstellationer ber&auml;tta om sina upplevelser f&ouml;r varandra. Flera av barnen har liknande minnen och erfarenheter vilka de delar med sig av till varandra eller fyller i varandras ber&auml;ttelser. De visar gl&auml;dje d&aring; de k&auml;nner igen egna erfarenheter i en kompis ber&auml;ttelse. 
Vi ser ett tydligt intresse f&ouml;r djur och natur vilket &auml;ven g&aring;r igen p&aring; g&aring;rden d&auml;r de utforskar allt fr&aring;n insekter till pinnar, l&ouml;v och v&aring;ra odlingar i pallkragar.
Vi vill att v&aring;ra l&auml;rmilj&ouml;er ska m&ouml;jligg&ouml;ra barnens sj&auml;lvst&auml;ndiga utforskande (d&auml;r vi kan f&aring;nga upp barnens intresse och erfarenheter) samt st&ouml;dja ett undervisande l&auml;rande d&auml;r vi pedagoger styr processerna. I ett sj&auml;lvst&auml;ndigt utforskande ska inspirera barnen till lek och samtal med varandra medan vi i det undervisande l&auml;randet introducerar material, arbetar med uttrycksformer mm. Vi har tagit fram luppar och introducerat webb-&auml;gget vilka vi anv&auml;nder f&ouml;r att utforska v&aring;ra uppt&auml;ckter n&auml;rmare.
&nbsp;
Vi initierar arbetet genom att:
<ul>
<li>
Titta p&aring; bilderna tillsammans med barngruppen, flera g&aring;nger och i mindre grupper. Reflektera tillsammans
</li>
<li>
Vad g&ouml;r/s&auml;ger barnen?
</li>
<li>
Vilka reflektioner g&ouml;r barnen? Barnens tankar, teorier och hypoteser kring bilderna
</li>
<li>Vad &auml;r det barnen f&auml;ster sig s&auml;rskilt vid? Vad &aring;terkommer de till?</li>
<li>
Hur ska v&aring;ra l&auml;rmilj&ouml;er se ut och vilket material beh&ouml;ver vi introducera?
</li>
</ul>
<h5>&nbsp;</h5>
<h5>Hur g&aring;r vi vidare?</h5>
Intresset f&ouml;r gr&aring;suggor &auml;r stort vilket vi kommer att utforska vidare utifr&aring;n barnens 100 spr&aring;k. Barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet att skapa m&aring;nga erfarenheter p&aring; olika s&auml;tt i f&ouml;rh&aring;llande till &auml;mnet. Genom sitt utforskande ska barnen f&aring; m&ouml;jlighet l&auml;ra k&auml;nna sig sj&auml;lva och sina f&ouml;rm&aring;gor b&aring;de socialt och !!!
Barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet att pr&ouml;va saker flera g&aring;nger, detta f&ouml;r att skapa f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sina f&ouml;rm&aring;gor och f&aring; erfarenheter inom olika tekniker. I arbetslaget planerar vi aktiviteter gemensamt f&ouml;r att f&ouml;lja en r&ouml;d tr&aring;d i det vi erbjuder barnen. Barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet att utforska temat i alla v&aring;ra rum, drama, atelj&eacute; och bygg d&auml;r vi iscens&auml;tter undervisning utifr&aring;n v&aring;ra l&auml;roplansomr&aring;den s&aring; som skapande, spr&aring;k, digitalisering, naturvetenskap, matematik och normer och v&auml;rden.
Barnen visar en stor gl&auml;dje inf&ouml;r varandra och vill g&auml;rna dela med sig av sina uppt&auml;ckter. Deras gl&auml;dje inf&ouml;r varandra &auml;r n&aring;got vi vill ta till vara p&aring; och bygga vidare p&aring; utifr&aring;n ett socialt h&aring;llbart t&auml;nkande.
<h5>Arbetsmetod</h5>
G&aring; p&aring; "spaning" med barnen b&aring;de p&aring; g&aring;rden och i n&auml;romr&aring;det. Vi fotograferar det vi blir nyfikna p&aring; och dokumentera barnens lust och utforskande.
F&aring;nga upp barnens intresse och utmana dem i undervisningen genom att iscens&auml;tta,&nbsp; planerade aktiviteter och tillf&ouml;ra material som luppar, f&ouml;rstoringsglas, f&auml;rg, lera, projektor mm L&aring;t barnen prova och unders&ouml;ka vid flera tillf&auml;llen. Dokumentera i l&auml;rloggar och/eller p&aring; annat s&auml;tt.
Planera in tid f&ouml;r reflektion med barnen. Vilka f&ouml;rkunskaper finns redan hos barnen? Rita mindmaps mm.
Under oktober samlar vi ihop gruppens underlag/dokumentationer/l&auml;rloggar. Tolkar och analyserar: Hur, vad, n&auml;r, vem och varf&ouml;r?
D&auml;refter formulerar vi pedagoger en projektbeskrivning utifr&aring;n H&aring;llbar framtid. Vad vill vi att barnen ska f&aring; vara med om i f&ouml;rskolan och f&aring; mer kunskap kring? Exempelvis genom en fr&aring;gest&auml;llning - "Hur hittar sm&aring;krypen mat i v&aring;r stad?"
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,

förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

Projektuppstart Södermalm 2020-2021 GRÖN

Matriser i planeringen

Uppgifter