<h2>Syfte</h2>
<p>Du ska utveckla f&ouml;ljande f&ouml;rm&aring;gor</p>
<ul>
<li>formulera och l&ouml;sa problem med hj&auml;lp av matematik samt v&auml;rdera valda strategier och metoder,</li>
<li>anv&auml;nda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,</li>
<li>v&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska metoder f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa rutinuppgifter,</li>
<li>f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang, och</li>
<li>anv&auml;nda matematikens uttrycksformer f&ouml;r att samtala om, argumentera och redog&ouml;ra f&ouml;r fr&aring;gest&auml;llningar, ber&auml;kningar och slutsatser.</li>
</ul>
<h2>M&aring;l</h2>
<h5>I arbetsomr&aring;det bed&ouml;ms p&aring; vilket s&auml;tt du</h5>
<ul>
<li>v&auml;ljer och anv&auml;nder strategi med anpassning till problemets karakt&auml;r.</li>
<li>kan beskriva begreppets egenskaper med hj&auml;lp av symboler och konkret material.</li>
<li>kan v&auml;lja och anv&auml;nda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget f&ouml;r att g&ouml;ra enkla ber&auml;kningar med naturliga tal och l&ouml;sa enkla rutinuppgifter med tillfredsst&auml;llande resultat.</li>
<li>kan anv&auml;nda huvudr&auml;kning f&ouml;r att genomf&ouml;ra ber&auml;kningar med de fyra r&auml;knes&auml;tten.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<div id="bodyWrapper">
<div id="bodyWrapperInner">
<div id="mainWrapper">
<div id="mainWrapperInner">
<div id="mainContent">
<div id="content" class="tlc cid-2_5598 externalContent withSidebar" lang="sv-SE">
<div id="article">
<div id="syroot">
<article class="eduForms">
<div class="content">
<section class="courses-wrapper">
<article>
<div class="know-req-wrapper">
<div class="course-details">
<div id="bodyWrapper">
<div id="bodyWrapperInner">
<div id="mainWrapper">
<div id="mainWrapperInner">
<div id="mainContent">
<div id="content" class="tlc cid-2_5598 externalContent withSidebar" lang="sv-SE">
<div id="article">
<div id="syroot">
<article class="eduForms">
<div class="content">
<section class="courses-wrapper">
<article>
<div class="know-req-wrapper">
<div class="course-details">
<h2>Arbetsg&aring;ng</h2>
<p>Varierande arbetss&auml;tt</p>
<ul>
<li>Matematikboken "Mitt i prick"</li>
<li>Arbete enskilt</li>
<li>Samtal med vuxen.</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<h5><span style="color: #000000;">Du kommer att bed&ouml;mas utifr&aring;n kunskapskraven bla genom att:</span></h5>
<ul>
<li>du kan f&ouml;ra matematiska resonemang.</li>
<li>visa&nbsp;hur du l&ouml;ser problem</li>
<li>visa hur du anv&auml;nder de fyra r&auml;knes&auml;tten</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
</div>
</div>
</article>
</section>
</div>
</article>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</article>
</section>
</div>
</article>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>

Matematik

En pedagogisk planering i matematik år 1-3, läromedel Mitt i Prick.

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

 Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

 Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Mitt i Prick 3A

Matriser i planeringen

Uppgifter