<h2>Vad vi ska l&auml;ra oss. Varf&ouml;r just detta?</h2>
Undervisningen i &auml;mnet svenska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om svenska spr&aring;ket. Genom undervisningen ska eleverna ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sitt tal- och skriftspr&aring;k s&aring; att de f&aring;r tilltro till sin spr&aring;kf&ouml;rm&aring;ga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och f&ouml;r skilda syften. Det inneb&auml;r att eleverna genom undervisningen ska ges m&ouml;jlighet att utveckla spr&aring;ket f&ouml;r att t&auml;nka, kommunicera och l&auml;ra.
Du ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att l&auml;sa och f&ouml;rst&aring; text skriven f&ouml;r barn. Du ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att uppfatta textens budskap, l&auml;sa mellan raderna. Du ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att &aring;terber&auml;tta text p&aring; olika s&auml;tt. Du ska utveckla din handstil. Du ska utveckla ditt ordf&ouml;rr&aring;d genom att f&ouml;rklara och f&ouml;rst&aring; relevanta ord och begrepp.
<h2>Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h2>
Du kommer att arbeta tillsammans med andra i sm&aring; grupper med att l&auml;sa texter ur Pelle Svansl&ouml;s och arbeta med uppgifter till dessa texter. Det &auml;r inneh&aring;llsfr&aring;gor, tolkningsuppgifter, handstils&ouml;vningar, ordkunskap och mindre skriv&ouml;vningar. Vi kommer ocks&aring; att sammanfatta muntligt i st&ouml;rre grupp.
<h2>Vad som kommer att bed&ouml;mas:</h2>
Du ska kunna besvara inneh&aring;llsfr&aring;gor p&aring; texten. Du ska kunna besvara tolkningsfr&aring;gor d&auml;r du m&aring;ste l&auml;sa mellan raderna, tycka och tro etc. Du ska kunna f&ouml;rklara ord och begrepp fr&aring;n texten. Du ska kunna skriva av text med l&auml;slig handstil. Du ska kunna skriva korta texter till bilder fr&aring;n ber&auml;ttelsen.
<h2>Hur du f&aring;r visa vad du kan:</h2>
Du visar vad du kan i arbetsh&auml;ften med text&nbsp; och uppgifter samt i gemensam muntlig sammanfattning.
<h2>L&auml;rardel - kopplingar till l&auml;roplanen</h2>
Textunderlaget f&ouml;r arbetsomr&aring;det samt bilden i denna planering &auml;r h&auml;mtade fr&aring;n den omarbetade boken&nbsp;
Ber&auml;ttelser om Pelle Svansl&ouml;s &Aring;sa och Michael R&ouml;nn, Ingrid Flygare Efter G&ouml;sta Knutssons ber&auml;ttelser om Pelle Svansl&ouml;s (Bonnier Carlsen 2014)
&nbsp;
&nbsp;

Svenska

Vi arbetar med läsning, läsförståelse, handstil mm utifrån den omarbetade upplagan av Pelle Svanslös.

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.

Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.

Svenska med Pelle Svanslös

Matriser i planeringen

Uppgifter