<h1>&Auml;mnesspecifik f&ouml;rm&aring;ga&nbsp;</h1>
<p>Syftet med h&ouml;gl&auml;sningen &auml;r att du ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rst&aring; och analysera sk&ouml;nlitteratur genom att lyssna, diskutera&nbsp; och kunna f&ouml;rklara dina tankar med andra och formulera i dina och andras tankar skrift. Du ska f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla ditt spr&aring;k, din egen identitet och din f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r andra m&auml;nniskor och f&ouml;r omv&auml;rlden.&nbsp;</p>
<p>De f&ouml;rm&aring;gor du ska utveckla &auml;r:</p>
<ul style="font-size: 1.11em; line-height: 1.4; padding-left: 1em; margin-bottom: 1em; color: #262626; font-family: 'source sans pro', sans-serif;">
<li style="margin-bottom: 0.8em;">formulera dig och kommunicera i tal och skrift,</li>
<li style="margin-bottom: 0.8em;">l&auml;sa och analysera sk&ouml;nlitteratur och andra texter f&ouml;r olika syften,</li>
<li style="margin-bottom: 0.8em;">anpassa spr&aring;ket efter olika syften, mottagare och sammanhang,</li>
</ul>
<h1>Centralt inneh&aring;ll</h1>
<h5>Du skall tr&auml;na och utveckla:</h5>
<h5>L&auml;sstrategier f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; och tolka texter fr&aring;n olika medier samt f&ouml;r att urskilja texters budskap, b&aring;de de uttalade och s&aring;dant som st&aring;r mellan raderna.</h5>
<h5>Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.</h5>
<h5>Ord, symboler och begrepp som anv&auml;nds f&ouml;r att uttrycka k&auml;nslor, kunskaper och &aring;sikter. Ords och begrepps nyanser och v&auml;rdeladdning.</h5>
<h5>Du ska l&auml;sa eller m&ouml;ta:</h5>
<h5>Ber&auml;ttande texter och poetiska texter f&ouml;r barn och unga fr&aring;n olika tider, fr&aring;n Sverige, Norden och &ouml;vriga v&auml;rlden. Texter i form av sk&ouml;nlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser m&auml;nniskors villkor och identitets- och livsfr&aring;gor.</h5>
<p>&nbsp;</p>
<h1>Bed&ouml;mning</h1>
<p>Vi kommer att bed&ouml;ma:</p>
<p>din l&auml;sf&ouml;rst&aring;else genom fr&aring;gor under l&auml;sningens g&aring;ng.&nbsp;</p>
<p>Hur du tolkar texten genom att lyssna p&aring; dina resonemang i samtal och dina skrivna svar p&aring; fr&aring;gor.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h1><span style="font-weight: 400;">Undervisning</span></h1>
<p><span style="font-weight: 400;">Lyssna p&aring; h&ouml;gl&auml;sning.&nbsp;</span></p>
<p><span style="font-weight: 400;">Arbete och resonerande i par och i grupp.</span></p>
<p><span style="font-weight: 400;">Enskilt och gemensamt skrivande.&nbsp;</span></p>
<p><span style="font-weight: 400;">Vi anv&auml;nder l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsefr&aring;gor som &auml;r anpassade till boken fr&aring;n materialet "P&aring;, mellan och bortom raderna"&nbsp;</span></p>
<p><span style="font-weight: 400;">Vi anv&auml;nder oss av strategier f&ouml;r l&auml;sf&ouml;rst&aring;else fr&aring;n materialet "en l&auml;sande klass" Dessa kallas l&auml;sfixarna. </span></p>
<p><span style="font-weight: 400;">Sp&aring;gumman (vad tror jag kommer att h&auml;nda), reportern (st&auml;ller egna fr&aring;gor och svarar p&aring; fr&aring;gor kring texten), detektiven (tar upp och reder ut oklarheter och nya begrepp), konstn&auml;ren (skapar egna inre bilder och aktiverar sinnena) och cowboyen (sammanfattar och och f&aring;ngar in det l&auml;sta)&nbsp;</span></p>
<p><span style="font-weight: 400;">Titta p&aring; en film som bygger p&aring; boken vi l&auml;st.</span></p>
<p><span style="font-weight: 400;">J&auml;mf&ouml;ra text och film.</span></p>
<p><span style="font-weight: 400;">Eleverna arbetar ofta i par eller i sin arbetsgrupp d&auml;r de tr&auml;nar p&aring; att t&auml;nka, resonera och komma fram till l&ouml;sningar tillsammans. Arbetsuppgifterna i par och grupp &auml;r baserade p&aring; kooperativt l&auml;rande. Detta arbetss&auml;tt bygger upp elevernas eget ansvar, samarbetsf&ouml;rm&aring;gor och gemensamma kunskapsframg&aring;ngar.&nbsp;&nbsp;</span></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Svenska

Svenska som andraspråk

 Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för <em>barn och ungdomar </em>med <em>flyt </em>genom att använda lässtrategier på ett <em>i huvudsak fungerade sätt</em>. 

 Genom att göra <em>enkla, kronologiska</em> sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar <em>med viss koppling</em> <em>till </em>sammanhanget visar eleven <em>grundläggande </em>läsförståelse. 

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra <em>enkla och till viss del underbyggda </em>resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett <em>enkelt</em> sätt beskriva sin upplevelse av läsningen. 

 Sammanställningarna innehåller <em>enkla </em>beskrivningar, egna formuleringar och <em>viss </em>användning av ämnesspecifika ord och begrepp. 

 Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap. 

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till <em>viss</em> del upprätthåller samtalet. 

Hoppet - gemensam läsning och läsförståelse åk 5

Matriser i planeringen

Uppgifter