Läsprojekt - Tusen gånger starkare

Vi kommer att läsa boken "Tusen gånger starkare" av Christina Herrström. Under läsningen kommer ni att få reflekterande frågor att svara på skriftligt. Vi jobbar med film skapar en egen film till ett tema.

Konkretisering av syfte och centralt innehåll LGR 11

Du får möjlighet att utveckla:

• dina lässtrategier för att förstå, tolka och analysera skönlitterär text
• olika sätt att reflektera kring innehållet i en bok och en film
• din förmåga att urskilja budskapet i en bok och i en film
• din förmåga till att framföra dina åsikter
• din förmåga att formulera dig i skrift

Undervisning

• Läsning av boken.
• Högläsning
• Analys av boken utifrån frågor.
• Muntliga diskussioner utifrån frågor.
• Filmvisning utav filmer som ni gjort samt diskussioner kring dem

Tidsplanering

Efter varje läsblock kommer ni att svara på frågor enskilt i er läslogg. Jag kommer att bedöma era svar efter att vi läst klart boken och sett filmen. 

Bedömning

Både frågorna i läsloggen, läsningen och diskussioner i grupp ligger till grund för bedömningen av det här arbetsområdet. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.

Uppgifter

1000 gånger starkare

1000 GÅNGER STARKARE

Nu är boken utläst och vi kommer att skriva om den. Detta är frågor som är knutna till boken så ni kan ha boken bredvid er när ni skriver. Den diskussion som ni haft innan kan också hjälpa till i era tankar. Dessa frågor ska skrivas i Classroom.

1. Hur skulle du beskriva Signes klass för någon som inte har läst boken?

2. Signe tänker tillbaka på hur det var i klassen i de lägre klasserna. Hur var stämningen då? Vad är det som gör att stämningen i klassen förändras? Hur påverkas hon själv av förändringen?

3. När Saga börjar i klassen förändras stämningen bland eleverna och lärarna. Varför gör Saga så starkt intryck på alla? Hur påverkas Signe av mötet med Sara?

5. Saga anses vara en stark person. Hur är man när man är stark?

6. Olle ger Saga ett uppdrag - att vara de tysta tjejernas förebild. Saga hänvisar ofta till detta uppdrag när hon och Olle kommer i diskussioner med varandra. Det är uppenbart att Olle och Saga inte ser likadant på uppdraget. Hur ser Olle på det? Hur ser Saga på det?

7. Vad är det tjejerna i klassen vill uppnå? Varför möter de sånt motstånd?

8. Signe tycker själv att hon och de andra har svikit Saga. Håller du med? Hur tänker du?

9. Vad skulle klassen gjort för att stödja Saga?

10. Hur tror du att det går för Signe och Saga i framtiden?