<h2>F&ouml;rankring i kursplanens syfte</h2>
<p>Utveckla f&ouml;rm&aring;gan att anv&auml;nda kunskaper om naturen.</p>
<p>Utveckla f&ouml;rm&aring;gan att tolka olika former av kommunikativa uttryck.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Konkretisering av kunskapskravet</h2>
<p>Jag deltar i att identifiera vad som &auml;r typiskt f&ouml;r &aring;rstiden h&ouml;st.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Inneh&aring;ll</h2>
<ul>
<li>Vi tittar p&aring; filmer om h&ouml;sten.</li>
<li>Vi sjunger h&ouml;sts&aring;nger.</li>
<li>Vi samtalar om vad som sker i naturen under h&ouml;sten.</li>
<li>Vi anv&auml;nder samtalskartor och widget go.</li>
<li>Vi ger oss ut i naturen och samlar l&ouml;v.</li>
<li>Vi skapar l&ouml;vtavlor.</li>
<li>Vi l&auml;r oss nya ord.</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Jag k&auml;nner igen tecknet/bilden f&ouml;r h&ouml;st.</p>
<p>Jag deltar i samtal kring vad som sker i naturen under h&ouml;sten.</p>

Kommunikation

Estetisk verksamhet

Verklighetsuppfattning

Mall för pedagogiska planeringar för elever som läser ämnesområdena på Östergårdsskolan.

 välja och använda olika material, tekniker, redskap, verktyg, instrument, ljud och rörelser, 

 tolka olika former av kommunikativa uttryck, 

 använda kunskaper om människa och natur, 

 ordna händelser och upplevelser i tid och rum, 

 använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet. 

 Färg, form och struktur, samt deras betydelse för bilders och föremåls uttryck. 

 Tolka kommunikativa uttryck, till exempel kroppsspråk, tecken eller tal. 

 Uttryck för tid som beskriver nutid, dåtid och framtid samt uppdelning av tid, till exempel morgon, veckodag och årstid. 

 Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet verklighetsuppfattning för att till exempel kommunicera om människa, djur och natur. 

 Eleven <em>deltar </em>i att välja och använda material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet.

 Eleven <em>väljer och använder lämpliga </em>material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet.

 Utifrån upplevelser i närmiljön kan eleven <em>urskilja och reagera </em>på några egenskaper hos växter och djur.

 Eleven <em>deltar </em>i observationer av dygn, årstider och vädertyper.

 Eleven <em>identifierar </em>ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.

 Utifrån egna upplevelser och undersökningar i närmiljön kan eleven <em>beskriva </em>återkommande mönster i naturen och <em>ge</em> <em>exempel </em>på några växter och djur och deras egenskaper.

 Eleven <em>gör </em>observationer av dygn, årstider och vädertyper.

 Eleven <em>använder </em>ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt.

Tema Höst

Matriser i planeringen

Uppgifter