Didaktisk planering: Hitta Vilse -Stubben och Trädet 2020

Under normala förhållanden klarar barn bra av att vistas ute. Om barn fryser, blir blöta eller hungriga finns vuxna som de kan söka skydd hos, få värme och tröst av. Men att plötsligt upptäcka att en är vilse, utan vuxna i närheten, är nytt och skrämmande. Barn saknar referenser för att bearbeta och lösa situationen. Civilförsvarsförbundets material ”Hitta Vilse” handlar om att ge barnen kunskap som ger självförtroende.

Hitta Vilse Stubben och Trädet 2020                 

Civilförsvarsförbundets material ”Hitta Vilse” handlar om att ge barnen kunskap som ger självförtroende.

Utgångspunkt:
Enligt förskolans plan för vad barnen ska få möjlighet att möta det sista året på förskolan innan de börjar i förskoleklass går vi igenom materialet och utbildar barnen i ”Hitta Vilse-kunskap”.

Enligt Barnkonventionen har barn bland annat rätt till en säker och trygg miljö. Barn har också rätt att lära sig sånt som är viktigt för dem att kunna.

Utmaning till barnen:
Att skapa självförtroende och en handlingsberedskap hos barnen OM en vilsesituation skulle uppstå. 

Mitt bidrag som pedagog:
Att förmedla innehållet i materialet, och speciellt de tre gyllene reglerna:
1. Krama ett träd (stanna på samma plats)
2. Synas och höras
3. Hålla värmen

Att ge barnen möjlighet att prata om, och känna in, hur det skulle vara att gå vilse. Att låta barnen komma på egna sätt att handla och lösa problem.

Utförande:
Barnen på Trädet och Stubben som är födda 2015 kommer arbeta med detta tillsammans i en grupp tillsammans med Inger och Bella. När vi läser sagan om Hitta Vilse är vi uppdelade i två mindre grupper, för att ge barnen möjlighet att kunna reflektera kring innehållet och delge eventuella egna erfarenheter och tankar i en mindre grupp. Vecka 41: Vid det första tillfället vi går till skogen kommer vi promenera dit för att göra stopptecken på marken och krama träd, stanna på samma plats. Vi undervisar också kring hur vi ska förhålla oss på vägen dit, vad som är viktigt att tänka på när vi rör oss utanför förskolans gård tillsammans. Vi tittar på karta och kompass, vad det är och när de används. Den andra förmiddagen kommer vi promenera till skogen för att smycka träd och platsen vi är på för att synas bättre. Tredje förmiddagen promenerar vi till skogen och barnen får utmaningen att bygga en koja som har ett skyddande tak och ett värmande golv. Var kan man hitta byggmaterial? Hur kan man bygga så att det blir hållbart och skyddar mot vind och regn? Nästkommande vecka kommer vi arbeta med ett arbetshäfte på förskolan där barnen får fylla i stenciler för att ytterliga befästa kunskapen om hur en ska agera om en går vilse. Som avslutning på denna undervisning kommer gruppen att gå Vilse-stigen i skogen, den bygger på olika stationer där vi löser en uppgift eller har en diskussion kring någon fråga.

Förväntad effekt: att barnen känner någon trygghet i att känna till de tre gyllene reglerna och att de vet att vuxna inte slutar leta förrän de hittar den som gått vilse.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.