Favorit matematik 2A och 2B

Under läsåret i åk 2 kommer vi bland annat att arbeta med matematikboken Favorit matematik 2A och 2B.

Undervisningen i matematik kommer att utgå från en gemensam bas, matteboken Favorit Matematik 2, både bok och digitalt. Därefter kommer vi att individualisera för att kunna möta varje elev där den befinner sig. Mycket tid kommer att läggas på att tränas i taluppfattning och de fyra räknesätten. Problemlösning är också en stor del som eleverna kommer få tränas i. Eleverna kommer att jobba både självständigt och i grupp. Vi kommer att föra matematiska resonemang, prata matte och olika lösningsstrategier. Vi kommer även ha praktisk matte titta på mattefilmer och spela spel m.m. Detta för att befästa kunskaper och färdigheter.

Utöver matteboken kommer vi även att göra Skolverkets diagnosmaterial som heter Bedömningsstödet i matematik. 

Vi kommer att arbeta med: 

• Addition och subtraktion av ental och tiotal
• Addition och subtraktion med tiotalsövergång
• Addition och subtraktion i uppställning 
• Multiplikation med 2, 5 och 10
• Den kumutativa lagen t. ex 2*5 = 10  5*2 = 10
• Division: dela lika och delning i innehållsdivision och delningsdivision.
• Tal i bråkform 

Undervisningens innehåll

Du kommer att få möjlighet att träna på detta genom att bland annat:

• repetera tiokompisarna

• nyttja tiokompisarna vid addition där summan är ett helt tiotal

• nyttja tiokompisarna vid subtraktion från hela tiotal

• addera upp till 10 först vid tiotalsövergång och sedan addera resten

• addera ental till ett tvåsiffrigt tal, med tiotalsövergång

• subtrahera ental från ett tvåsiffrigt tal, med tiotalsövergång

• öva på tiotalsövergång med hjälp av tallinjen och hundratavlan i spel

• räkna addition och subtraktion med valutan kronor inom talområdet 0–100

• lyssna på en ramberättelse med matematiskt innehåll

• delta i samtal och diskussioner utifrån en samtalsbild

• titta på en samtalsbild och svara på frågor kring den

• svara på muntliga huvudräkningsuppgifter som är aktuella till lektionens innehåll

Bedömning

Bedömning sker genom aktivt deltagande och dina resultat på diagnoserna kopplade till matteboken OCH Skolverkets bedömningsstöd i matematik. Vi kommer även att bedöma din förmåga att resonera och förklara hur du tänker.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Eleven kan även använda och ge exempel på enkla proportionella samband i elevnära situationera.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
• Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.