Alfabetets bokstäver

Vi vill fortsätta/utveckla vårt arbete kring alfabetets bokstäver för att spinna vidare på det intresse vi fortsatt ser hos barnen efter en tid arbete.

Bakgrund/nuläge: 

-Vi har under denna termin arbetat med bokstäver där barnen till en början har fått bekanta sig för sin begynnelsebokstav i många olika sammanhang. På papper, byggmaterial och naturmaterial. 

-Vi hör att barnen i vardagen intresserar sig för bokstäver och ser sin och andras bokstäver, frågar vad olika saker och ting börjar på, hur olika saker stavas och barnen ljudar mer spontant. 

Syfte:

-Varför ska vi jobba med det här? 

-Syftet är att känna igen sin begynnelsebokstav och sin ordbild(namn). Kunna namnet på bokstäver samt träna på att forma bokstäverna. 

-Om barnen redan kan bokstavera sitt namn kan man utveckla intresset vidare med ord på exempelvis föräldrars namn, syskon o.s.v. 

-Skapa intresse för att skriva och lära sig skriva sitt namn. 

-Få barnen att känna vikten av kunna alfabetets bokstäver och skriftspråk. 

Metod/Arbetssätt: 

Barnen får olika uppdrag (just nu från tomtenissen) som är inriktade på bokstäver och en fortsättning på det vi tidigare arbetat med. Bland annat:

- Barnen får sin egen skrivbok för att skriva bokstäver och ord i. Vi tar fram alfabetet för att enkelt kunna titta på alla bokstäver. Med tanke på att vi även har barn med arabiska som modersmål tar vi fram det arabiska alfabetet för att påvisa hur annorlunda det ser ut mot det svenska. 

-Vi skapar ett bokstavsmemory där vi ska sätta ihop stor bokstav med liten bokstav då många barn har sagt att de tycker det är svårt med små bokstäver. 

-Bokstavspåse med bokstäver i där barnen får ta en bokstav och försöka hitta ett föremål/namn som börjar på den bokstaven. 

-Vi tittar på och diskuterar programmet "fem myror är fler än fyra elefanter. 

-Barnen tillverkar sin egen namnskylt till sin hyllplats i hallen. 

Uppföljning/Utvärdering/Utveckling

-Hur gick det?

-Hur går vi vidare?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,