Inneh&aring;ll:
<ul>
<li>F&auml;rgerna p&aring; kartan och dess betydelse.</li>
<li>Beskriva varf&ouml;r m&auml;nniskor bor d&auml;r de g&ouml;r.</li>
<li>De olika naturtyperna som Sverige har.</li>
<li>V&auml;derstreck</li>
</ul>
Dessa f&ouml;rm&aring;gor kommer att bed&ouml;mas:
<ul>
<li>f&ouml;rm&aring;gan att s&ouml;ka information om samh&auml;llet och naturen.</li>
<li>f&ouml;rm&aring;gan att beskriva hur naturen och milj&ouml;n p&aring;verkar var m&auml;nniskor bor och arbetar.</li>
</ul>
Metoder och arbetss&auml;tt:
<ul>
<li>L&auml;sa olika texter</li>
<li>Samtal&nbsp;</li>
<li>Film</li>
<li>grupparbete</li>
</ul>

SO (år 1-3)

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.

Att flytta inom ett land och mellan länder. Vad detta kan ha för orsaker och få för konsekvenser.

Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

 Eleven kan utifrån närområdet beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar. 

Var bor vi?

Matriser i planeringen

Uppgifter