Kraft och rörelse - Fysik åk 6

Arbetsområde i fysik årskurs 6 Ht-20

Vad ska vi arbeta med?

I arbetsområdet Kraft och rörelse kommer vi att läsa och lära oss om:

• Vad kraft och rörelse är
• Hur man beskriver rörelse med hjälp av tillexempel hastighet, acceleration och fritt fall
• Olika krafter som gravitations- friktions- och centripetalkraft
• Hur dessa krafter påverkar vardagen

Begrepp som du ska känna till/kunna förklara:

acceleration, centripetalkraft, cirkelrörelse, friktionskraft, fritt fall, gravitationskraft, hastighet, kraft, motkraft, retardera, tidvatten, tyngdkraft, tyngdpunkt

Tidsplan

Vi kommer att arbeta med arbetsområdet vecka 47-51 ht-20.

Hur ska vi arbeta?

Under arbetet kommer vi:

- läsa och diskutera innehållet i faktatexter - både i stor och mindre grupp

- prata om och förklara begrepp kopplat till området

- se på filmer och bilder för att öka förståelse för det vi lär oss

- arbeta med uppgifter i arbetsblad/aktivitetsboken/digitala uppgifter kopplat till läromedel och innehåll

- arbeta med praktiska uppgifter och undersökningar enskilt och i grupp där du kommer att planera, genomföra, dokumentera och utvärdera dina egna och andra deltagares undersökningar

Undervisningsmaterial:

- Kurs Fysik Kraft och rörelse NE.se (faktatexter, filmer och uppgifter)

- Uppgifter i Teams

- Övrigt material i Teams tillexempel utdrag av texter från Koll på NO

Vad ska du lära dig och hur ska dina kunskaper bedömas?

När arbetsområdet är avslutat ska du kunna förklara:

- vad en kraft är

- vilka krafter som påverkar oss i vardagen och hur vi mäter dem

- vilken kraft som gör att man stannar kvar på marken

- vad medelhastighet är

- vad det kallas när när något ökar i hastighet

- vad som menas med fritt fall

- vad tidvatten är 

Dina kunskaper kommer att bedömas utifrån din delaktighet under lektioner, genomgångar och aktiviteter/undersökningar, dokumentation av dessa samt ett avslutande redovisande arbete.

Utvärdering

Arbetsområdet kommer utvärderas tillsammans i gruppen efter arbetsområdets avslut.

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Krafter och rörelser i vardagssituationer och hur de upplevs och kan beskrivas, till exempel vid cykling.
• Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Mätningar och mätinstrument, till exempel klockor, måttband och vågar och hur de används i undersökningar.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.
• I enkla och till viss del underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.
• Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.