<h2>I &auml;mnet musik ges du m&ouml;jlighet att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:</h2>
<h2>Centralt inneh&aring;ll &aring;k 4-6:</h2>
<h2>Konkreta m&aring;l utifr&aring;n syfte &amp; m&aring;l, centralt inneh&aring;ll och kunskapskrav:</h2>
<ul>
<li>kunna spela/klappa helnot, halvnot, 4-delsnot, 8-delsnot, 16-delsnot &amp; 4-delspaus i&nbsp;fyra 4-dels takt</li>
<li>k&auml;nna till begreppen puls, takt &amp; rytm, l&aring;g tonh&ouml;jd/h&ouml;g tonh&ouml;jd, G-klav</li>
<li>k&auml;nna till dur- &amp; moll-ackord och h&ouml;ra &amp; f&ouml;rst&aring; skillnaden mellan dem</li>
<li>kunna tonernas namn i c-dur skala (C,D,E,F,G,A,B,C) &amp; placera ut dem r&auml;tt i notsystemet utifr&aring;n G-klaven</li>
<li>kunna bilda ett dur-ackord p&aring; klaviatur</li>
<li>kunna bilda ett moll-ackord p&aring; klaviatur</li>
<li>kunna spela en enkel melodi p&aring; klaviatur</li>
<li>kunna spela n&aring;gra ackord p&aring; klaviatur</li>
<li>kunna delta i gemensam s&aring;ng</li>
<li>kunna delta i gemensamt ensembelspel p&aring; rytminstrument &amp; klanginstrument</li>
<li>skapa en egen komposition med hj&auml;lp av r&ouml;sten och/eller instrument och anv&auml;nda den musikaliska formen A A B A A B C B B</li>
<li>kunna samtala &amp; resonera om sitt eget musicerande</li>
<li>kunna samtala &amp; resonera om andras musicerande</li>
<li>kunna uttrycka egna tankar &amp; k&auml;nslor om egna musikupplevelser</li>
<li>kunna beskriva &amp; ge exempel p&aring; hur musik kan p&aring;verka m&auml;nniskor tex filmmusik, bakgrundsmusik i aff&auml;rer, avslappningsmusik, dansmusik, politisk musik mm</li>
<li>kunna k&auml;nna igen n&aring;gra olika musikgenrer tex klassisk-, jazz-, folk-, rap-, pop-, musical-, opera&nbsp;&amp;&nbsp;heavy metalmusik</li>
<li>kunna beskriva karakt&auml;rsdrag inom n&aring;gra olika genrer tex klassisk-, jazz-, folk-, rap-, pop-, musical-, opera- &amp; heavy metalmusik</li>
<li>kunna k&auml;nna igen n&aring;gra olika kulturers musik tex samisk musik, afrikansk musik &amp;&nbsp;japansk/kinesisk musik</li>
<li>kunna beskriva karakt&auml;rsdrag inom n&aring;gra olika kulturers musik tex samisk kultur, afrikansk kultur &amp;&nbsp;japansk/kinesisk kultur</li>
<li>kunna ge exempel p&aring; instrument fr&aring;n n&aring;gra olika instrumentgrupper</li>
</ul>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:</h2>
<ul>
<li>l&auml;ra oss notv&auml;rden &amp; andra musikaliska tecken</li>
<li>spela rytmer p&aring; rytminstrument</li>
<li>l&auml;ra oss c-dur skala &amp; notsystemet</li>
<li>l&auml;ra oss att bygga ackord</li>
<li>spela enkla melodier &amp; ackord&nbsp;p&aring; tonboxar &amp; klaviatur</li>
<li>sjunga</li>
<li>skapa egen musik utifr&aring;n egna id&eacute;er genom att pr&ouml;va olika musikaliska m&ouml;nster&nbsp;&amp;&nbsp;improvisation</li>
<li>framf&ouml;ra musik inf&ouml;r andra</li>
<li>samtala om sitt eget &amp; andras musicerande</li>
<li>lyssna p&aring; olika typer av musik och samtala om musikupplevelsen &amp;&nbsp;musikens p&aring;verkan p&aring; m&auml;nniskor</li>
<li>lyssna p&aring; olika musikaliska genrer och l&auml;ra oss om olika&nbsp;typiska karaktr&auml;sdrag</li>
<li>l&auml;ra oss om de olika instrumentgrupperna str&aring;k-, bl&aring;s-, str&auml;ng-,&nbsp;tangent- &amp; slagverksinstrument</li>
</ul>
<h2>Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</h2>
<ul>
<li>delta i gemensam s&aring;ng</li>
<li>spela melodi-, bas-, och slagverksst&auml;mma</li>
<li>spela n&aring;gra enkla ackord som ackompanjemang</li>
<li>spela &amp; sjunga med tajming</li>
<li>utifr&aring;n egna id&eacute;er skapa musik&nbsp;genom att utg&aring; fr&aring;n&nbsp;enkla musikaliska m&ouml;nster och bidra till en komposition</li>
<li>resonera om eget &amp; andras musicerande</li>
<li>samtala om egna musikupplevelser</li>
<li>beskriva &amp; ge exempel p&aring; hur musik kan p&aring;verka m&auml;nniskor</li>
<li>urskilja &amp; ge exempel p&aring; musikaliska karakt&auml;rsdrag fr&aring;n olika genrer &amp; kulturer</li>
<li>ge exempel p&aring; olika instrumentgrupper</li>
</ul>

Musik

MUSIK - kunskapskrav åk 4-6

 spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer, 

 skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och 

 analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. 

 Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform i olika genrer. 

 Gehörsmusicerande efter musikaliska mönster, till exempel ackordföljder, perioder och kompmodeller. 

 Imitation och improvisation med röst och instrument, rytmer och toner. 

 Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar. 

 Röst- och hörselvård vid musikaliska aktiviteter, till exempel uppvärmningsövningar. 

 Hälsosamma ljudnivåer och olika typer av musikhörselskydd. 

 Rösten som instrument för olika vokala uttryck, till exempel sång, jojk och rap. 

 Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för melodi- och rytmspel eller för ackompanjemang. 

 Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers och refräng som byggstenar för att komponera musik i olika genrer. 

 Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar. 

 Digitala verktyg för ljud- och musikskapande. 

 Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan i olika sammanhang. Hur musik används för påverkan och rekreation och i olika rituella sammanhang. 

 Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik. 

 Musik till sammans med bild, text och dans. Hur olika estetiska uttryck kan samspela. 

 Indelningen i stråk-, blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrument. 

 Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer och deras musikaliska karaktärsdrag. 

Musik åk 4-6

Matriser i planeringen

Uppgifter