Utifr&aring;n att ha fr&aring;gat eleverna vad de tycker &auml;r roligt att g&ouml;ra med dina kompisar ser vi till att det finns mer tid och m&ouml;jlighet f&ouml;r detta.
Utifr&aring;n observationer ser vi vilka behov som finns i barngruppen.
M&aring;nga elever har i en samling uttryckt att de gillar att leka rollekar &rdquo;i dungen&rdquo;.
De f&aring;r d&aring; frisk luft, r&ouml;relse och social tr&auml;ning. Utifr&aring;n observationer har vi sett att n&aring;gra elever beh&ouml;ver st&ouml;d f&ouml;r att leka i st&ouml;rre konstellationer, vara kvar i leken, lyssna p&aring; kompisarna, inte st&ouml;ra/ f&ouml;rst&ouml;ra andras lek samt v&aring;ga/ kunna ta initiativ till lekens utveckling.
F&ouml;r att tillm&ouml;tesg&aring; dessa intressen och behov planeras &rdquo;strukturerad tillvaro&rdquo; i dungen.
F&ouml;r att alla ska inkluderas best&auml;mmer vi ett tillf&auml;lle d&aring; alla ska vara i dungen (en del av skolg&aring;rden med naturmark och vegetation). F&ouml;r att ge lekro v&auml;ljer vi ett tillf&auml;lle d&aring; det inte &auml;r n&aring;gon annan elevgrupp ute. Det &auml;r ett stort omr&aring;de och eleverna f&aring;r sj&auml;lva var p&aring; omr&aring;det de v&auml;ljer att var och hur de vill r&ouml;ra sig mellan olika delar av omr&aring;det. Jag som pedagog cirkulerar men &auml;r mer passiv observat&ouml;r snarare &auml;r lekledare eller samtalspartner, d&auml;remot konfliktmedlare vid behov.

skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,

Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.

Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel kamratskap, rättvisa och könsroller.

Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.

Lek i dungen

Matriser i planeringen

Uppgifter