Tema Affär

Vi tränar språket, turtagning, samspel och matematik.

 

 

Var är vi?

Hjälpfrågor:
Samlad beskrivning av nuläget.
Var befinner barngruppen sig i förhållande till våra fokusområden/lokala mål/styrkort?
Vad leker och utforskar barnen? Vilka behov/intressen visar barnen? Hur vet vi det?

Barngruppen behöver träna på svenska språket. De behöver också träna turtagning och samspel.
Vi ser att barnen tycker att det är roligt med vår nya affär. 

Vart ska vi?

• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

  

Hur gör vi?

Vi har skapat en affärsmiljö i ett av rummen. Vi har olika smålådor med diverse frukter och grönsaker. Vi kommer att fylla på efter hand med olika varor. Vi har en kassaapparat och pengar i olika valörer.
Vi delar in barnen i smågrupper så att de får turas om att handla och stå i kassan. En pedagog är alltid med barnen.
Vi dokumenterar och reflekterar efter varje tillfälle. Vi observerar vad de kan benämna, samspelet och turtagningen.
Vi fokuserar på ett visst antal substantiv åt gången och checkar av barnens ordförråd allt eftersom.
Vi bestämmer vilken litteratur vi ska använda oss av och vilka språkpåsar som passar till temat. Vi lägger även in sånger och ramsor.

Hur blev det?

Pga. att alla barnen inte har lärt sig alla ord/begrepp så har vi inte fyllt på nya varor i affären. Vi valde att fokusera på de äldsta barnen. 
7 barn har varit med i temaarbetet. 
De skulle benämna frukt och grönsaker som t ex äpple, päron, tomat, gurka etc. Vi jobbade med turtagning mellan barnen och mellan barn och pedagog. Den delen fungerade bra. 
Anledningen till att vi valt att inte fortsätta med tema affär är för att vi gjorde det lite mer komplicerat en vad det behövde vara. Sedan så hade vi hög frånvaro på vissa av barnen som gjorde att vi inte kunnat jobba som vi tänkt. Har ändå lärt oss av det och ska börja med ett nytt tema där vi gått igenom steg för steg och vad vi ska börja med.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,