Boksamtal år 4

Läsning av "Den svarta handsken" gemensam bok som bearbetas med hjälp av frågor på texten, boksamtal och reflekterande gruppdiskussioner.

Förankring i kursplanens syfte

 

Innehåll

• Gemensam läsning i boken "Den svarta handsken"
• Läsförståelseträning
• Att muntligt samtala utifrån reflekterande frågeställningar.

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter både det uttalade och sådant som står mellan raderna.

• Framarbetad dokumentation; genom ett skriv- och rithäfte. 

Bedömning

Du är delaktig i läsningen av boken.

Du besvarar läsförståelsefrågor på texten.

Du är aktiv i grupp och helklass-diskussionerna, där du för reflekterande samtal.

Du beskriver och diskuterar dina tankar och åsikter om texten i ett boksamtal.

Du ritar bilder som levandegör texten, beskriver händelser och beskrivna föremål.

Konkretisering av mål

Förmåga att:

• svara på frågor på texten
• förmedla dina tankar om texten i ett boksamtal.
• reflektera
• uppfatta läsförståelse samt att
• uppfatta beskrivningar i texten och visa det genom ritade bilder. 

Arbetssätt

• Boksamtal: Lärare skriver på ett blädderblock - förslag på elevreflektioner utifrån frågeställningarna: "Var det något särskilt du tyckte om? Var det något du inte tyckte om?, Var det något du tyckte var svårt, konstigt eller inte förstod?, Fanns det några mönster? (t ex upprepningar, händelser m m)
• Undervisning kring lässtrategier genom att lärare högläser och använder olika strategier - t ex när jag stakar mig i texten stannar jag upp och läser om, när jag inte "förstår" ett svårt ord - stannar jag upp och frågar klassen, jag följer med i texten med fingret och samtalar kring nyttan med det, jag frågar elever vilka sätt de använder för att bättre förstå texten.
• Läsförståelsefrågor på texten, där vi går igenom de frågor man inte hittade eller tyckte var svåra.
• Vi diskuterar utifrån reflekterande frågeställningar för att förstå och tolka texter, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Framarbetad dokumentation; genom ett skriv- och rithäfte - frågeställningar limmas in i häftet och frågor besvaras samt bilder ritas. Här skriver man även sina reflektioner.

Dokumentation

• Boksamtal: Ifyllda elevtankar och reflektioner på blädderblock.
• Framarbetat skriv- och rithäfte.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Kriterier

• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.