Arbetsområde 2: De mänskliga rättigheterna och Folkrätten i väpnade konflikter HVFHVG18

Detta arbetsområde handlar om de mänskliga rättigheterna och folkrätten i väpnade konflikter.

Pedagogisk planering arbetsområde 2: De mänskliga rättigheterna

Vad ska vi lära oss?

De mänskliga rättigheterna; vilka de är, hur de förhåller sig till stat och individ och hur man kan utkräva sina individuella och kollektiva mänskliga rättigheter. Folkrätten i väpnade konflikter. Den internationella humanitära rätten och skyddet för civila i väpnade konflikter.

Hur ska vi arbeta?

	Vad ska vi lära oss?	Hur ska vi lära oss?
v.40 Mån	kompletteringstillfälle	för de som ska skriva prov/omprov/komplettering
v.40 Fre	lov	lov
v.41 Mån	Intro mänskliga rättigheter	klipp, diskussionsövning, gruppuppgift
v.41 Fre	Vilka är FN och vad gör dom?	klipp, diskussionsövning, lektionsuppgifter
v.42 Mån	schemabrytande	schemabrytande
v.42 Fre	Amnesty och mänskliga rättigheter Folkrätten i väpnade konflikter	gruppuppgift “Case” genomgång
v.43 Mån	Diskriminering Att utkräva sina egna rättigheter Mänskliga rättigheter i en pandemi	klipp, lektionsuppgift
v.43 Fre	Mänskliga rättigheter i världen	Gruppuppgift delas ut, eget arbete inför muntlig presentation
v. 44	LOV	LOV
v.45 Mån	Mänskliga rättigheter i världen	eget arbete
v. 45 Fre	Visa hur “ditt” land förhåller sig till MR osv	Muntlig redovisning/Seminarium

Hur examineras arbetsområdet?

Lektionsuppgifter

Muntlig redovisning 

Kunskapskrav kopplade till arbetsområdet

E	C	A
Eleven kan översiktligt redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna. I sin analys förklarar eleven enkla samband och drar enkla slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation.  Dessutom kan eleven dra enkla slutsatser om hur nutida samhällsförhållanden påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer.	Eleven kan utförligt redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna. I sin analys förklarar eleven välgrundade samband och drar välgrundade slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. Dessutom kan eleven dra välgrundade slutsatser om hur nutida samhällsförhållanden påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer.	Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna. I sin analys förklarar eleven komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. Dessutom kan eleven dra välgrundade och nyanserade slutsatser om hur nutida samhällsförhållanden påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer.
Eleven kan översiktligt redogöra för de mänskliga rättigheterna.	Eleven kan också utförligt redogöra för de mänskliga rättigheterna.	Eleven kan också utförligt och nyanserat redogöra för de mänskliga rättigheterna.
Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer.	Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.	Eleven kan, med säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.

Uppgifter

Examination MR och folkrätten i väpnade konflikter

Examinationen består av en gruppuppgift där eleverna i grupp ska

1) redovisa muntligt om hur MR-situationen råder i ett speciefikt land samt om varför de tror att MR inte följs bättre i landet. En powerpoint ska användas i redovisningen.

2) Eleverna ska även (i grupp) lämna in svaret på frågorna ovan i text (på classroom).