Sverige under 1700-talet

Vad står Frihetstiden för och hur förändrades Sverige under denna tid? Betydde begreppet "frihet" samma sak då som för oss idag? Hur har denna historiska period påverkat hur vårt land ser ut idag?

Mål kopplat till läroplanen

Undervisning

Du ska under detta arbetsområde få en inblick i vad som hände med Sverige under 1700-talet..
Hur det var att leva i städerna och på landet.
Du skall kunna använda begrepp som hör till tiden såsom "hattar" och "mössor"?
Vad var skiftesreformen och hur förändrades det för bönderna?
Du ska lära dig vad Ostindiska kompaniet var.
Du ska även lära dig fakta om Gustav den III:s liv och hur han avled.
Du kommer att bli bekant med kända personer bland annat Carl von Linné, Anders Celsius, Eva Ekeblad, C M Bellman, Jonas Alströmer mfl. 
Kunna göra jämförelser/skillnader mellan att leva som man, kvinna och barn nu som då.
Ha kunskap om viktiga händelser som inträffade utanför Sveriges gränser.

Du kommer att skaffa dig kunskaper genom att:
- repetera föregående historiska perioder som vi har läst tidigare.

- titta på filmer som handlar om Frihetstiden, Gustav III och andra kända personer från denna tid.

- skriftligt redogöra om likheter och skillnader för barn, kvinnor och män.

- jämföra frihetstiden med nutiden. Du ska tänka dig som att du lever på frihetstiden.

- använda olika källor 

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Jordbrukets omvandling och dess konsekvenser för människor.
• Den stora folkökningen samt dess orsaker och konsekvenser för olika människor och grupper.
• Framväxten av parlamentarism, partiväsen och nya lagar i Sverige.
• Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
• Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla sam­ band mellan olika tidsperioder.
• Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna.
• Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.

Uppgifter

Frihetstiden

Besvara följande uppgifter så bra och noga du kan.