FN dagen

Eleverna ska arbeta runt FN dagen ämnesövergripande. Vi kommer att titta på barnkonventionen och barn från andra länder i SO. Vi kommer att se hur barn i engelsktalande länder lever och hur deras liv är. I svenska kommer vi arbeta med en GOTD. I NO kommer de arbeta med hållbarutveckling omkring hur vatten är en viktig fråga när det gäller rent vatten och sanitet för alla.

Hur ska vi arbeta

Eleverna kommer att bli bekanta med FN och barnens rättigheter genom att titta på film och prata om några av rättigheterna. Vi kommer att starta arbetet med en GOTD om FN. Vi diskuterar i klassen vad de olika rättigheterna betyder samt vad en lag betyder och vad innebörder är att barnkonventionen blivit lag i Sverige. Vi kommer att prata om vad FN gör och vad de arbetar med, på SO lektionerna.

Presentation inför staren med FN

https://elevstockholm-my.sharepoint.com/personal/ad86497_edu_stockholm_se/Documents/Presentation%20FN.pptx?web=1

De kommer att fortsätta arbeta utifrån sidan Dollar-street https://www.gapminder.org/dollar-street/.

Film  SLI https://www.sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=4&article=DVD%202333

Film SLI  https://www.sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=4&article=DVD%203135

https://online.seterra.com/sv/vgp/3199​

Geografispel
Spel :)​

Läsa och skriva om de olika familjer i både svenska och engelska. De kommer att arbeta med tillgång på vatten i olika delar av världen och tillgång på sanitära nödvändigheter.

Vi arbetar med begrepp och förklarar svåra ord och andra begrepp. Vad betyder de olika orden. 

Först tittar vi på ett land och skriver tillsammans sedan får eleverna arbeta med andra länder i grupp. 

Eleverna kommer att skriva och dokumentera på svenska och engelska. 

Vi kommer att arbeta under 2 veckor med detta område.

Mål

Du ska lära dig om några av barnkonventionens artiklar.

Du ska lära dig hur andra barn i världen lever.

Du ska lära dig göra en Power Point

Du ska lära dig om mänskliga rättigheter.

Du ska lära dig om hur FN arbetar med hållbarutveckling i världen.

Bedömning

Vi kommer att bedöma din färdiga PowerPoint och din muntliga presentation. 

Mer filmer att titta på: 

https://urplay.se/serie/211914-barnens-ratt

https://urplay.se/sok?query=unga+jordlingar

Vi avslutar med en redovisning om FN och Barnens rättigheter.

.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.
• Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den.
• Vattnets egenskaper och kretslopp.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.
• De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.
• Ekonomiska villkor för barn i Sverige och i olika delar av världen. Några orsaker till, och konsekvenser av, välstånd och fattigdom.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.