<div data-custom-block-type="atomic"><iframe data-custom-entity-type="YOUTUBE_EMBED" data-you-tube-id="Fx2kU0FkMPM" frameBorder="0" src="https://www.youtube.com/embed/Fx2kU0FkMPM" > </iframe></div><div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="للحياة وجه آخر.pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/osteraker/osterakersgymnasium/osterakersgymnasium_moeara0120modersmal1arabiska/1602034026495_.pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/osteraker/osterakersgymnasium/osterakersgymnasium_moeara0120modersmal1arabiska/1602034026495_.pdf" title="للحياة وجه آخر.pdf" >للحياة وجه آخر.pdf</a></div><h2>للحياة وجه آخر</h2>١- ما الفكرة العامة التي يطرحها المشهد المسرحي؟٢- أين تعلّم سالم؟٣ـ بم كان سعيد أفندي يستغل المعوقين؟٤ـ دُل على العبارة التي تعكس إحساس سالم بذنبه، ورد يوسف عليه؟٥ـ ما ملامح شخصية سعيد الخارجية والنفسية؟ثانياً١- ميز الحقيقة من الرأي فيما يأتي:يصلحُ المعوّق للعمل في مجالات الحياة كلها؟أولت الحكومة المعوقين عناية كبيرة؟تنتشر مراكز رعاية المعوّقين في المحافظات كلها؟يُسهم المعوّق في بناء المجتمع وتطورّره؟

V.39
للحياة وجه آخر

في هذا الدرس سوف نتناول مشهداً مسرحياً يتحدث عن تغلب المعوقين على إعاقتهم&nbsp;

MOEXXX01

Modersmål

Språkriktighet, stil och struktur i samband med talade och skrivna texter.

Texter på modersmålet valda med hänsyn till elevernas intressen och studieväg.

Modern litteratur, bilder, konst och musik som tar upp vardagsliv, relationer och livsfrågor.

Eleven förstår såväl helhet som detaljer i sitt modersmål såväl muntligt som skriftligt. Detta visar eleven genom att redovisa, diskutera och kommentera innehållet på ett välgrundat och nyanserat sätt.

Eleven förstår huvudsakligt innehåll och uppfattar väsentliga detaljer i sitt modersmål såväl muntligt som skriftligt. Detta visar eleven genom att redovisa, diskutera och kommentera innehållet på ett välgrundat sätt.

Eleven förstår huvudsakligt innehåll i sitt modersmål såväl muntligt som skriftligt. Detta visar eleven genom att redovisa, diskutera och kommentera innehållet på ett översiktligt sätt.

Eleven uttrycker muntligt sina tankar, känslor och åsikter på modersmålet så att innehållet blir i huvudsak begripligt och korrekt. I samtal växlar eleven med viss säkerhet mellan vardagsspråk och skolspråk. I skrift formulerar eleven sig på modersmålet med viss anpassning till syfte, mottagare och situation samt följer i huvudsak skriftspråkets konventioner. Eleven uttrycker och formulerar sig med ett ordförråd som i huvudsak är relevant för sammanhanget och som endast i undantagsfall hindrar eleven från att uttrycka sig nyanserat.

Eleven läser relativt obehindrat texter av olika karaktär på modersmålet och redogör utförligt och nyanserat för innehållet i texten samt formulerar välgrundade och nyanserade egna tankar och iakttagelser med utgångspunkt i det lästa.

Eleven läser relativt obehindrat texter av olika karaktär på modersmålet och redogör utförligt för innehållet i texten samt formulerar välgrundade egna tankar och iakttagelser med utgångspunkt i det lästa.

Eleven läser relativt obehindrat texter av vardaglig karaktär på modersmålet och redogör översiktligt för innehållet i texten och några tankar som läsningen har väckt.

V.39 للحياة وجه آخر

Matriser i planeringen

Uppgifter