1. L&auml;roplansm&aring;l (Se l&auml;ngst ner p&aring; sidan)
&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Nyckelbegrepp f&ouml;r pedagoger
<ul>
<li>N&auml;rvarande</li>
<li>Respekt</li>
<li>F&ouml;rst&aring;else&nbsp;</li>
<li>Acceptans</li>
</ul>
&nbsp;
2. Planerade insatser
Vi har t&auml;nkt att g&aring; p&aring; promenad och utforska n&auml;rmilj&ouml;n, se naturens skiftningar och samtidigt passa p&aring; att samla h&ouml;st material som vi kan pyssla och skapa med.&nbsp;
Vi sjunger s&aring;nger och l&auml;ser sagor om h&ouml;sten.&nbsp;
Genom samtal, observationer och dokumentation ser vi barnens l&auml;rande.&nbsp;
&nbsp;
3. F&ouml;rv&auml;ntade effekter (syfte, m&aring;lkriterier och k&auml;nntecken).
Vi vill ut&ouml;ka barnens f&ouml;rst&aring;else om de olika &aring;rstiderna och vad som h&auml;nder i de olika skiftningarna.&nbsp;
Vi vill ocks&aring; ge barnen en inblick i olika traditioner som m&aring;rten g&aring;s och halloween.&nbsp;

sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

Tema Höst

Matriser i planeringen

Uppgifter