<h2>Avdelning</h2>
Myrstacken
<h2>Prioriterat m&aring;l</h2>
<span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: #262626; background-color: #ffffff; font-weight: bold; font-style: italic; font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">&ldquo;<span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: #262626; background-color: #ffffff; font-style: italic; font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Spr&aring;k, l&auml;rande och identitetsutveckling h&auml;nger n&auml;ra samman. F&ouml;rskolan ska d&auml;rf&ouml;r l&auml;gga stor vikt vid att stimulera barnens spr&aring;kutveckling i svenska, genom att uppmuntra och ta tillvara deras nyfikenhet och intresse f&ouml;r att kommunicera p&aring; olika s&auml;tt. Barnen ska erbjudas en stimulerande milj&ouml; d&auml;r de f&aring;r f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sitt spr&aring;k genom att lyssna till h&ouml;gl&auml;sning och samtala om litteratur och andra texter.&rdquo;<span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: #262626; background-color: #ffffff; font-weight: bold; font-style: italic; font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> (Lpf&ouml; 18 sid:7)
<h2>Var &auml;r vi?/Nul&auml;ge</h2>
Vi har nu i b&ouml;rjan p&aring; terminen hj&auml;lpt en annan avdelning mycket och d&auml;rav inte hunnit f&aring; ut v&aring;ra planeringar. Detta har bidragit till att vi inte kunnat planera hur vi ska erbjuda barnen olika planerade l&auml;sstunder (som vi tidigare haft ett bra arbetss&auml;tt med). Vi l&auml;ser spontant under dagen med barnen n&auml;r de kommer med en bok eller n&auml;r vi k&auml;nner att barngruppen beh&ouml;vde komma till ro, samt efter vilan.&nbsp;
Vi har ber&auml;ttat sagor med rekvisita under samlingstillf&auml;llen och erbjudit barnen en l&auml;sstation utomhus - dock inte n&aring;gra planerade bokssamtal.&nbsp;
Vi har undervisat till viss del om verbet flyga och rulla.
Vi har en medveten tanke i v&aring;ra l&auml;smilj&ouml;er och vilken litteratur vi erbjuder barnen, samt hur vi l&auml;ser f&ouml;r barnen.
&nbsp;
<h2>Vart ska vi?</h2>
- Vi ska komma ig&aring;ng med v&aring;ra mindre grupper och planerade boksamtal d&auml;r vi samtalar om texter och bilder utifr&aring;n utvald litteratur.
- Vi ska erbjuda barnen en undervisning utifr&aring;n verb kopplat till bokstunder och utifr&aring;n deras intresse och egna arbetsteorier om naturkunskap.
- Erbjuda barnen undervisning i teknik via bokstunder.
- Erbjuda barnen b&aring;de digital och analog l&auml;sning.
&nbsp;
<h2 style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 16px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-weight: 500; font-stretch: inherit; font-size: 24px; line-height: 38.5px; font-family: Circular, Helvetica, 'Arial Unicode MS', Arial, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; -webkit-font-smoothing: antialiased; background-color: #ffffff;">Hur g&ouml;r vi?</h2>
- Vi delar in barngruppen i mindre grupper och har planerade bokstunder. Vi planerar veckovis vilka barn som ska vara i respektive grupper och vilken litteratur vi erbjuder.&nbsp;
- Vi planerar att undervisa utifr&aring;n verb och barns egna arbetsteorier kopplat till naturkunskap. P&aring; v&aring;ra arbetslagsplaneringar ser vi &ouml;ver vad barnen sj&auml;lva utforskar och visar intresse f&ouml;r och planerar undervisningen efter det.
- Vi reflekterar veckovis p&aring; arbetslagsplaneringarna &ouml;ver vilken teknik barnen utforskar och planerar vilket teknik vi ska utforska med barnen och ge dem tillf&auml;llen att g&aring; p&aring; teknikpromenader.
- Vi erbjuder barnen tillf&auml;llen att lyssna p&aring; b&ouml;cker p&aring; andra spr&aring;k med hj&auml;lp av Polyglutt.
- I v&aring;ra bokstunder erbjuder vi b&aring;de fysiska b&ouml;cker och digitalt med Polyglutt. Vi erbjuder barnen b&aring;de att titta p&aring; b&aring;de l&auml;roplattan eller s&aring; projekterar vi upp boken p&aring; v&auml;ggen eller kuben.
- Vi erbjuder barnen olika tillf&auml;llen d&auml;r b&aring;de vi tillsammans och de sj&auml;lva f&aring;r ber&auml;tta/dramatisera olika sagor med hj&auml;lp av olika rekvisita.
- Vi ser &ouml;ver inom vilket omr&aring;de i l&auml;roplanen/likabehandlingsplanen som vi beh&ouml;ver l&auml;gga fokus p&aring; f&ouml;r tillf&auml;llet och v&auml;ljer litteratur utifr&aring;n det.
- Vi anv&auml;nder oss av reflektionssamlingar med film och foto f&ouml;r att gynna barnens reflekterande, samt &auml;ven reflektera i direkt anslutning till aktiviteten.
- Vi v&auml;ljer ut litteraturen omsorgsfullt f&ouml;r att alla ska hitta speglingsm&ouml;jligheter, f&ouml;r att inte enbart visa "v&aring;r norm" p&aring; avdelningen, eller stereotypa roller kopplat till k&ouml;n, samt f&ouml;r att lyfta in olikheter bl.a. n&auml;r det kommer till religion och nationalitet, m.m.
&nbsp;
<h2 style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 16px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-weight: 500; font-stretch: inherit; font-size: 24px; line-height: 38.5px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #444444; -webkit-font-smoothing: antialiased; background-color: #ffffff;">Hur blev det?</h2>
- Vad har vi gjort?
- Vad ser vi f&ouml;r m&ouml;nster/resultat?
- Vad tar vi med oss och utvecklar fram&aring;t?
Detta synligg&ouml;rs i l&auml;rloggar och i pedagogernas reflektioner och analyser.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Pedagogisk planering för prioriterade mål i LpFö utifrån självskattningen på huset.

sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,

både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,

Myrstacken Mål och utvecklingsplan Språk 20/21

Matriser i planeringen

Uppgifter