Familjen, individen, samhället

En människa är en individ, men en individ klarar sig sällan utan att ingå i en eller flera grupper. Vilka grupper tillhör du? Vad beror det på?

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

I undervisningen kommer du att ges möjlighet att utveckla din förmåga att:

• reflektera över hur individer och samhällen formas
  
  
• använda ämnesspecifika ord och begrepp som hör till arbetsområden
  
  
• reflektera över mänskliga rättigheter
  
  

Bedömning - vad och hur

Jag bedömer din förmåga att:  

• använda begrepp som individ, grupp, familj, Rädda barn och BRIS
  
  
• beskriva och ge exempel ur Barnkonventionen och på mänskliga rättigheter
  
  
• beskriva hur sociala strukturer är uppbyggda och fungerar (familj, skola, statliga myndigheter, frivilliga organisationer) i jämförelse med för 100 år sedan
  
  

Jag bedömer detta genom:

• klassrumsobservationer
  
  
• dina texter och prov
  
  

Undervisning och arbetsformer

För att nå målen arbetar vi med:

• diskussioner
  
  
• utgå från boken Upptäck Samhälle
  
  
• läsa texter
  
  
• se på filmer
  
  
• träna på ord och begrepp som hör till arbetsområdet
  
  
• förbereda oss på och genomföra ett skriftligt prov
  
  
• enskilda uppgifter och gruppuppgifter
  
  
• genomgångar

Läroplansmål

Syfte

• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Centralt innehåll

• Familjen och olika samlevnadsformer. Sexualitet, könsroller och jämställdhet.
• Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.
• De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.

Kriterier

• Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett väl fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv, och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
• Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.