Argumenterande text årskurs 5 ht 20

Ett arbetsområde där vi arbetar med argumenterande text i svenska.

Arbete enligt cirkelmodellen: 

Fas 1 - Var finner vi argumenterande texter? - Vilket är syftet med att skriva argumenterande texter?

Fas 2 - Vi läser och analyserar argumenterande texter med hjälp av stödmodeller som senare kommer användas i vårt eget skrivande. Vi tar ställning och värderar olika arguments styrka

Fas 3 Vi skriver argument och lär oss underbygga dem tillsammans

Fas 4 Eget skrivande med kamratrespons enligt bestämd mall

Arbetet är ämnesövergripande med samhällskunskapen där vi läser om demokrati och eleverna kommer att argumentera muntligt i arbetet med sina partier. Den muntliga delen bedöms i planeringen "Demokrati och politik HT 20."

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.