<h1>L&auml;randeinneh&aring;ll</h1>
<h4>Varf&ouml;r &auml;r kunskapen viktig f&ouml;r m&auml;nniskan i v&auml;rlden?</h4>
<p>I dagens samh&auml;lle, som &auml;r pr&auml;glat av m&aring;ngfald, &auml;r kunskaper om religion och andra livs&aring;sk&aring;dningar viktiga f&ouml;r att skapa &ouml;msesidig f&ouml;rst&aring;else mellan m&auml;nniskor.</p>
<h4>L&auml;roplansm&aring;l (demokrati, elevinflytande, sociala f&auml;rdigheter, j&auml;mst&auml;lldhet, skapande, lek):</h4>
<p>demokrati</p>
<h4>&Ouml;vergripande perspektiv (historiskt, milj&ouml;, internationellt, etiskt):</h4>
<p>historiskt, internationellt, etiskt</p>
<h4>Vad ska eleven f&ouml;rst&aring; efter&aring;t?</h4>
<p>Vad som menas med religion och religionsfrihet.</p>
<p>Att judendom, kristendom och islam har samma ursprung.</p>
<h4>Vilka f&ouml;rm&aring;gor utvecklar eleven?</h4>
<p>Kunna j&auml;mf&ouml;ra och se likheter och skillnader mellan religionerna.</p>
<p>Reflektera kring livsfr&aring;gor och koppla det vi samtalar om till egna erfarenheter.</p>
<h4>Vilka kunskaper och f&auml;rdigheter l&auml;r sig eleven?</h4>
<p><strong>Eleven ska kunna f&ouml;ljande begrepp:&nbsp;</strong>religion, religionsfrihet,kristendom, islam, judendom, kristna, muslimer, judar, kyrka, mosk&eacute;, synagoga, symbol, Bibeln, Koranen, Tora, pr&auml;st, imam, rabbin, skapelsemyt</p>
<p><strong>Eleven ska kunna f&ouml;ljande fakta:</strong> K&auml;nna till n&aring;gra h&ouml;gtider, symboler, heliga platser och ber&auml;ttelser inom kristendom, judendom och islam.</p>
<p><strong>Eleven ska kunna anv&auml;nda f&ouml;ljande f&auml;rdigheter/genomf&ouml;ra f&ouml;ljande processer:</strong> Delta aktivt i pararbeten och diskussioner. Skriva korta faktatexter. Illustrera fakta.</p>
<h4>Vilka fr&aring;gor ska eleven fundera &ouml;ver under arbetet?</h4>
<p>Varf&ouml;r beh&ouml;ver vi veta n&aring;got om religion?</p>
<p>&nbsp;</p>
<h1>Bed&ouml;mning</h1>
<p><strong>Vad ska bed&ouml;mas?</strong></p>
<p>delaktighet i diskussionerna kring judendom, kristendom och islam</p>
<p>du kan beskriva n&aring;got som &auml;r viktigt i religionerna, tex helig plats, symbol, helig bok, helig person, h&ouml;gtider</p>
<p>f&ouml;rklara n&aring;gra skillnader och likheter mellan judendom, kristendom och islam</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Hur ska det bed&ouml;mas?</strong></p>
<p><strong>Formativ bed&ouml;mning: </strong>gemensamma samtal, faktatexter med illustrationer</p>
<p><strong>Summativ bed&ouml;mning:</strong> Test i Elevspel med bild och text. Redovisning.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Hur vet vi vad eleverna redan kan?</strong></p>
<p>V&Ouml;L-schema vid uppstart.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h1>Lektionsplanering</h1>
<p><strong>Lektionsaktiviteter:</strong></p>
<p>Du kommer att:</p>
<ul>
<li>delta i gemensamma samtal</li>
<li>titta p&aring; film</li>
<li>anv&auml;nda V&Ouml;L-modell f&ouml;r att samla fakta</li>
<li>dokumentera med ord och bild</li>
<li>samla ord och begrepp och skriva egna faktatexter</li>
<li>l&auml;sa faktatexter om olika religioner</li>
<li>unders&ouml;ka likheter och skillnader mellan religioner med bla VENN-diagram</li>
<li>reflektera och samtala om tex religionsfrihet</li>
<li>h&ouml;ra ber&auml;ttelsen om Abraham och hur den har format de olika religionerna&nbsp;</li>
<li>&nbsp;</li>
</ul>
<h4>L&auml;randemilj&ouml;</h4>
<p>L&auml;rmilj&ouml; och m&ouml;blering anv&auml;nds s&aring; h&auml;r:&nbsp;</p>
<p>F&ouml;ljande material och tekniker anv&auml;nds:&nbsp;</p>

Religion åk 2

Matriser i planeringen

Uppgifter