Tidsperiod v. 42-46
M&aring;l: se kunskapskrav nedan.
Arbetss&auml;tt: Vi l&auml;ser faktatexter, gemensamma genomg&aring;ngar, ser p&aring; filmer, skriver egna faktatexter och diskuterar.&nbsp;
Arbetsmaterial: SO- boken Puls. 
Det h&auml;r g&ouml;r vi:
Uppstart, vad &auml;r typiskt d&auml;r vi bor? Vi studerar kartan p&aring; s. 30 i SO boken. L&auml;ser fakta och skriver (stencil) Filmer: Sveriges natur - Dalarna, Sveriges n&auml;ringar - Dalarna, Sveriges platser - Svealand. Om staden. SO- boken s. 32-33. Barnen skriver ner en sammanfattning om staden. Filmer: Livet i staden, Sverige - Stockholm och f&ouml;rorter Om landsbygden. SO-boken s.34-35. Skriv fakta Filmer: Livet p&aring; bondg&aring;rden, Bondg&aring;rden. Om skogen: SO-boken s.36-37. Stencil som h&ouml;r till. Film: Tr&auml;d blir till papper, skog blir till virke, Livet i skogen.&nbsp; Om fj&auml;llen: SO-boken s. 38-39. Eleverna skriver faktatext. Film: De yttersta barnen, Emilia i Abisko. eller Livet p&aring; fj&auml;llet. Om kusten: SO-boken 40-41. Power piont om istiden. Faktablad och samtal. Film: De yttersta barnen, Minja p&aring; Koster eller Istiden. V&auml;der och &aring;rstider: Klimatet och v&auml;dret har haft stor betydelse f&ouml;r var m&auml;nniskor bos&auml;tter sig. SO-boken s. 42-43. Samtal och diskussion. Film: Klimat och v&auml;der i Sverige. V&aring;r historia, SO-boken s. 46-49. Samt repetition om v&aring;r hembygd Borl&auml;nge. <span style="display: inline !important; float: none; background-color: #ffffff; color: #000000; font-family: 'Lato',Helvetica Neue,sans-serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px;">Grupparbete - reklamaffisch om Borl&auml;nge.
Filmerna &auml;r 3-15 minuter l&aring;nga.
&nbsp;
&nbsp;

Svenska

SO (år 1-3)

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

söka information från olika källor och värdera dessa.

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.

Att flytta inom ett land och mellan länder. Vad detta kan ha för orsaker och få för konsekvenser.

 Eleven kan utifrån närområdet beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar. 

 Dessutom kan eleven ange några orsaker till att människor flyttar från en plats till en annan, och ge exempel på vad en flytt kan innebära för barn och familjer. 

Här bor vi

Matriser i planeringen

Uppgifter