En av grundstenarna i montessoripedagogiken &auml;r att uppmuntra barnens sj&auml;lvst&auml;ndighet.
Maria Montessori menade att barnet mycket tidigt b&ouml;rjar str&auml;va mot oberoende fr&aring;n vuxna i sin omgivning och vill b&ouml;rja skapa sin egen person p&aring; sitt eget s&auml;tt. I denna str&auml;van &auml;r vi vuxna ofta bel&auml;gna att vara det st&ouml;rsta hindret. Varje m&auml;nniska f&ouml;ds nyfiken med en inneboende drivkraft, vilket motiverar barnet att st&auml;ndigt l&auml;ra sig nya saker. &rdquo;Hj&auml;lp mig att g&ouml;ra det sj&auml;lv&rdquo; &auml;r en annan grundtanke inom Montessoripedagogiken. F&ouml;r oss inneb&auml;r det att st&ouml;tta barnes utveckling till sj&auml;lvst&auml;ndiga och kompetenta individer med gott sj&auml;lvf&ouml;rtroende.
M&aring;l:
Att p&aring; ett lustfyllt s&auml;tt ge barnen tid att uppt&auml;cka att de kan sj&auml;lva.
Orsak till valt m&aring;l:
&bull; Barnen visar intresse f&ouml;r att klara av saker p&aring; egen hand. De &auml;r aktiva i vardagssysslor, i av/ p&aring;kl&auml;dning, vid matbordet och i m&aring;nga andra moment under dagen. &bull; I den h&auml;r &aring;ldern kan och vill barnen g&ouml;ra p&aring; egen hand.
&nbsp;
S&aring; h&auml;r kommer vi l&ouml;pande att f&ouml;lja barnens l&auml;roprocesser:
&bull; Sj&auml;lvhj&auml;lp genom att ge tid och m&ouml;jlighet att f&ouml;rs&ouml;ka sj&auml;lva utan on&ouml;dig inblandning fr&aring;n vuxna. Detta g&ouml;r barnen sj&auml;lvst&auml;ndiga och uppfyller deras inre behov att g&ouml;ra sig oberoende. Barnet f&aring;r d&aring; m&ouml;jlighet att l&auml;ra k&auml;nna sina f&ouml;rm&aring;gor, de m&auml;rker att de kan sj&auml;lva vilket leder till &ouml;kat sj&auml;lvf&ouml;rtroende.
&bull; &nbsp;Anv&auml;nda oss av den pedagogiska dokumentationen, tillsammans med barnen och som underlag f&ouml;r reflektion i arbetslaget.
&bull; Genom observationer, dokumentationer och reflexioner som vi delger varandra i v&aring;ra arbetslagsm&ouml;ten och i gemensamma m&ouml;ten.
&nbsp;
Det h&auml;r resultatet f&ouml;rv&auml;ntar vi oss:
&bull; Sj&auml;lvst&auml;ndiga barn
&bull; Tillit till den egna f&ouml;rm&aring;gan
&bull; &Ouml;kad koncentrationsf&ouml;rm&aring;ga
&bull; Fr&aring;n ett g&ouml;rande till ett kunnande
&nbsp;
S&aring; h&auml;r kommer vi att utv&auml;rdera:
&bull; Vi utv&auml;rderar v&aring;rt arbete varje &aring;r f&ouml;r att se hur v&auml;l v&aring;r verksamhet svarar upp mot uppsatta utvecklingsm&aring;l.
&bull; Reflektion och analys av v&aring;r pedagogiska dokumentation.

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

Självständighet

Matriser i planeringen

Uppgifter