Inflytande

Det är viktigt att ge barnen en förståelse för att deras röster blir hörda och att de har inflytande i verksamheten.

Innehåll:

Upprättat 2020-10-11 av Petra Giannoudi      

Var är vi?

En del barn har förmåga att kunna uttrycka sina tankar och åsikter. Medans en del andra barn är mer försiktiga i att uttrycka dem och ta för sig. En del barn tar större plats än andra i situationer så som samlingar, lek och undervisning. En del barn har svårt att vänta på sin tur och vill alltid komma till tals. Vi vill att varje barn ska få samma talutrymme och äga känslan av att "jag blir lyssnad på".  

 Vi arbetar alltid med barns inflytande men upplever att vi inte synliggjort arbetet i samma utsträckning som vi gjort med andra delar av läroplanen.

Var ska vi?

Vi vill synliggöra och medvetandegöra både för barn och vårdnadshavare att vi tar tillvara på barnens viljor, tankar och åsikter, önskemål och ger varje barn inflytande och delaktighet i val av aktiviteter, projekt och undervisningsmetoder.

Vi vill också arbeta med att synliggöra och medvetandegöra hur man kan arbeta med förskolans uppdrag genom att skapa ett demokratiskt arbetssätt, där känslan av samhörighet och ansvar skapar förutsättningar för att utvecklas som person men även att stärkas som grupp.

Enligt artikel 12 i barnkonventionen står det att vi skall tillförsäkra det barn som är i stånd att bilda egna åsikter rätten att fritt uttrycka dessa i alla frågor som rör barnet, varvid barnets åsikter skall tillmätas betydelse i förhållande till barnets ålder och mognad. Detta gör vi genom att låta alla barn komma till tals i undervisningen och utbildningen. Att alla har olika åsikter och att det är du själv som bestämmer sin åsikt.

- Barnen ska få förståelse för demokratiska principer.

 - Barnen ska i större utsträckning våga uttrycka sina tankar och åsikter.

- Barnen ska känna och förstå att de har inflytande i olika aktiviteter.

- Att barnen ger varandra talutrymme, utvecklar sin förmåga att vänta på sin tur i samtal och samling.

Vi vill synliggöra och medvetandegöra både för barn och vårdnadshavare att vi tar tillvara på barnens viljor, tankar och åsikter, önskemål och ger varje barn inflytande och delaktighet i val av aktiviteter, projekt och undervisningsmetoder.

Hur gör vi?

Vi pedagoger måste blir mer medvetna om vilka barn som tar mycket plats samt uppmuntra de tystare barnen att våga göra sina röster hörda, dels i mindre grupper, i leken men även vid olika undervisningstillfällen. Vi behöver också bli mer medvetna om vilken typ av lyssnande vi använder då barnen uttrycker sina tankar och åsikter.

Barnen får inflytande och känner delaktighet genom att de får välja aktivitet i olika situationer, de får göra sin röst hörd genom att de t.ex lägger en smileys på den lekplats vi ska gå till, frukt, saga, fest.  Genom detta har barnen möjlighet att påverka sin situation i verksamheten. Barnen uttrycker sina tankar och åsikter genom att  lägga smileys, de argumenterar för det val de gjort och varför de valt som de gjorde men även vad de tyckte om t.ex ett barns favorit bok. Detta röstningsresultat fotograferas och sätts upp på dokumentationsväggen " Barnens val". Där kan barnen stå och reflektera och prata om boken samt om resultatet. 

 Genom att barnen lägger t.ex smileys deltar barnen i ett beslutfattande efter demokratiska principer.

Dokumentationen blir en tillgång i arbetet med att synliggöra vilket inflytande barnen har i verksamheten.

 

Hur blev det? 

Utvärdering görs i arbetslag under arbetets gång. 

 

Dokumentation?

• Vi fotografera och anteckna det som händer i undervisningen.

• Vi dokumenterar barnens tankar och åsikter.

• Tillsammans med barnen tittar vi på dokumentationen och reflekterar kring det.

• Varje barns enskilda lärprocesser  dokumenteras i barnets egen lärlogg.

• Blogg inlägg i  Unikum på gruppnivå  för att få vårdnadshavarna delaktiga i det vi gör, samt ge dom möjlighet att diskutera hemma tillsammans med barnen.

 

 

 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.