<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Ht-20 LPP SO 8A samhällskunskap STATEN + partier UNIKUM .docx" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/stockholmgrundskolor/smedshagsskolan2/annikalindelof/1600332400104_ht-20lppso8asamhallskunskapstaten_partierunikum.docx" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/stockholmgrundskolor/smedshagsskolan2/annikalindelof/1600332400104_ht-20lppso8asamhallskunskapstaten_partierunikum.docx" title="Ht-20 LPP SO 8A samhällskunskap STATEN + partier UNIKUM .docx" >Ht-20 LPP SO 8A samhällskunskap STATEN + partier UNIKUM .docx</a></div>

Planering med Arbetsuppgifter uppdrag 1-5 år 8

<a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="PP år 8 beslutsfattande och politiska ideer ht-20.pptx" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/stockholmgrundskolor/smedshagsskolan2/smedshagsskolan2_8a5/1600710677959_ppar8beslutsfattandeochpolitiskaideerht-20.pptx" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/stockholmgrundskolor/smedshagsskolan2/smedshagsskolan2_8a5/1600710677959_ppar8beslutsfattandeochpolitiskaideerht-20.pptx" title="PP år 8 beslutsfattande och politiska ideer ht-20.pptx" >PP år 8 beslutsfattande och politiska ideer ht-20.pptx</a>

Power point 

Det &auml;r 5 uppdrag i detta omr&aring;de. Planeringen ligger under uppgifter i PDF forma att titta p&aring;.&nbsp;
Den ligger utlagd p&aring; Teams f&ouml;r nedladdning och d&auml;r l&auml;gger vi ut filmtips mm.
Du f&aring;r &auml;ven planeringen i pappersform.
Bed&ouml;mning p&aring; uppdrag 1- 4 ligger onsdag v.43, uppdrag 5 &auml;r skriftlig inl&auml;mning som g&ouml;rs p&aring; lektioner
&nbsp;
L&Auml;ROBOK CAPENSIS SAMH&Auml;LLSKUNSKAP 7-9 -&nbsp; Kapitel beslutsfattande och politiska ide&eacute;r
L&Auml;NK TILL QUIZLET MED BEGREPP: SIDORNA 168-179&nbsp;<a href="https://quizlet.com/_3tr0pg" target="_blank" rel="noopener">https://quizlet.com/_3tr0pg</a>
L&Auml;NK TILL QUIZLET MED BEGREPP: SIDORNA 180-193&nbsp;<a href="https://quizlet.com/_3ovnou" target="_blank" rel="noopener">https://quizlet.com/_3ovnou</a>
STUDIEBES&Ouml;K p&aring; RIKSDAGEN &auml;r tyv&auml;rr inst&auml;llt pga corona men jag hopaps vi kan &aring;ka dit senare.
&nbsp;
<a href="https://www.regeringen.se/" target="_blank" rel="noopener">Regeringens hemsida</a>
<a href="https://www.riksdagen.se/" target="_blank" rel="noopener">Riksdagens hemsida</a>
<a href="https://app.studi.se/dashboard" target="_blank" rel="noopener">Studi.se</a> -&nbsp; filmer under samh&auml;llskunskap - Sverige - s&aring; styrs Sverige
<a href="https://auth.inlasningstjanst.se/v1/authorize?client_id=39f481535ca9b084a665&amp;redirect_uri=https%3A%2F%2Fwww.inlasningstjanst.se%2Fbegreppa%2Fvideos&amp;response_type=code&amp;scope=openid%20email%20profile" target="_blank" rel="noopener">inl&auml;sningtj&auml;nst.se</a> - boken ligger att lyssna p&aring; d&auml;r&nbsp; + kan se kunskapsfilmer- BEGREPPA&nbsp; -l&ouml;senord 123456789
&nbsp;
&nbsp;

Samhällskunskap

Beslutsfattande och politiska idéer i Sverige och Europa- Hur fungerar det egentligen?

Bedömningsmatris samhällskunskap 7-9

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

Politiska ideologier och hur skiljelinjerna i det svenska partiväsendet har utvecklats.

Sveriges politiska system med Europeiska unionen, riksdag, regering, landsting och kommuner. Var olika beslut fattas och hur de påverkar individer, grupper och samhället i stort. Sveriges grundlagar.

Några olika stats- och styrelseskick i världen.

Aktuella samhällsfrågor, hotbilder och konflikter i Sverige och världen. FN:s syfte och huvudsakliga uppdrag, andra former av internationell konflikthantering och folkrätten i väpnade konflikter.

Europeiskt och nordiskt samarbete, dess bakgrund och innehåll.

Individers och gruppers möjligheter att påverka beslut och samhällsutveckling samt hur man inom ramen för den demokratiska processen kan påverka beslut.

Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.

I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.

Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.

Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument och kan då i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv.

Eleven har grundläggande kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra enkla resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter, samt om för&#45; och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande.

Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.

Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.

I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.

Eleven kan föra relativt väl utvecklade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.

Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.

Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument och kan då i förhållandevis stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.

Eleven har goda kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra utvecklade resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter samt om för&#45; och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande.

Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett relativt väl fungerande sätt och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.

Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.

I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.

Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.

Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument och kan då i stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.

Eleven har mycket goda kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra välutvecklade och nyanserade resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter samt om för&#45; och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande.

Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett väl fungerande sätt och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Politiska idéer i Sverige och Europa- Hur fungerar det egentligen?

Matriser i planeringen

Uppgifter