<p></p><div data-custom-block-type="atomic"><figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/alingsas/langaredsskola/camillanedgardsvard/1611137538329_dsc_0601_scaled.jpg" ></figure></div><p></p><div data-custom-block-type="atomic"><a alt="Personbeskrivning instruktion generell" data-custom-entity-type="EXTERNAL_ATTACHMENT" data-embed-url="https://docs.google.com/document/d/1Mci28AIpv14NZLKDIxM9-7ltR00KnzVpRyTXb1iAWRk/edit?usp=drivesdk" data-name="Personbeskrivning instruktion generell" data-url="https://docs.google.com/document/d/1Mci28AIpv14NZLKDIxM9-7ltR00KnzVpRyTXb1iAWRk/edit?usp=drivesdk" href="https://docs.google.com/document/d/1Mci28AIpv14NZLKDIxM9-7ltR00KnzVpRyTXb1iAWRk/edit?usp=drivesdk" target="_blank" title="Personbeskrivning instruktion generell" >Personbeskrivning instruktion generell</a></div><p>Lämna in din beskrivning av din deckar-huvudperson här.</p>

DECKARE: Personbeskrivning, med tankekarta och instruktion

<p>Spela in gruppens samtal. Tala utifrån frågorna ni fått. Även om ni gjorde några frågor under onsdagen vill jag att ni diskuterar alla frågor igen från början.</p>

Boksamtal 2

Boksamtal 1

<p>Använd samtalsfrågorna och diskutera. Tryck på +knappen, välj ljud och börja prata när mikrofonen sätts igång. Försök att svara så utförligt ni kan. Lycka till!</p>

Boksamtal 3

<p>Du ska välja ut en sida ur din bok och spela in när du läser högt. Du bifogar filen här.</p>

Högläsning

<p>Utifrån din egen läsning, instuderingsfrågor och boksamtal ska du skriva en bokrecension som innehåller en sammanfattning av boken som du har läst samt ett omdöme.</p>

Bokrecension

Svenska

Svenska som andraspråk

Ett brott, en skyldig, en detektiv, ett mysterium... Det är huvudingredienserna i en klassisk deckare. I det här arbetsområdet ska vi lära oss hur man skriver en deckare utifrån läromedlet Klara Svenskan. Diskutera vad som kännetecknar en deckare, hur texten är uppbyggd och utifrån tankekartor och berättaransiktet skriva egna deckarhistorier. 

Svenska åk 4-6

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.

Olika former av samtal. Att lyssna aktivt, ställa frågor, uttrycka tankar och känslor samt resonera och argumentera i olika samtalssituationer och i samband med demokratiska beslutsprocesser.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Disposition med inledning, innehåll och avslutning. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Berättande texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad. Tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller och stödord.

Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Formellt och informellt språk. Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang. Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier.

Eleven samtalar om bekanta ämnen på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalen. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.

Eleven skriver olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.

Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i olika texter.

Deckare

Matriser i planeringen

Uppgifter