Pedagogiskt årshjul Språk 20/21

Mål från Lpfö 18: ¤ Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa, ¤Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans. Syfte: Bli medveten om sig själv och andra. Att vi alla är olika men ändå lika bra. Generativ fråga: Vem är jag?

I planeringen ska Värdegrunden, Jämställdhet, Barns inflytande, Hållbar utveckling,  Lek och lustfyllt lärande, Miljö och material, Motorik och hälsa, Förskola/hem vara med.

Var är vi?Vad behöver utvecklas?

Vi har barn i olika åldrar som språkmässigt befinner sig på olika nivåer. Vi delar in barnen i mindre grupper så att det ska bli lugnare och att alla barn ska få utrymme och komma till tals och på så sätt kunna ta till sig utbildningen på ett bra sätt .Vi har dagliga aktiviteter där vi sjunger och läser sagor. Vi har uppmärksammat att flera av barnen är intresserade av bokstäver.

 

Vart ska vi? Så här vill vi att det ser ut när det är klart.

Vi behöver öva på att barnen känna igen och skriva sitt eget namn efter sin förmåga, lära om olika bokstäver och språkljud, ge barnen möjlighet arbeta med sagor och berättelser genom böcker, bilder, sagopåsar, hitta på egna sagor och berättelser, använda oss av digitala verktyg och lära oss rim ramsor, sånger och olika språklekar för att uppmuntra talet och främja språkutvecklingen.

Hur gör vi?  Aktiviteter, beskriv konkret hur vi ska arbeta mot målet

¤ Arbeta med sagor och berättelser genom att läsa, berätta, fantisera, fota och filma digitalt.

¤ Öva på att skriva / göra och känna igen ordbilden av sitt eget namn

¤ Öva på olika bokstäver och språkljud genom språklekar

¤ Lära oss nya ramsor, sånger och rörelselekar.

¤ Vi kommer att träffa Kompisarna Kanin och igelkott som ger oss uppdrag och böcker att samtala kring.

¤ Använda instrument när vi sjunger.

 

Startaktivitet:
Vi kommer att börja med att läsa och prata om kompisboken med Kanin och Igelkott som heter alla har rätt till ett eget namn.
Sedan kommer vi öva på att känna igen och pyssla/skriva bokstäverna i sitt namn.

 

Pedagogernas förhållningssätt:

Uppmuntra, stötta och erbjuda roliga och lärorika språkutvecklande aktiviteter. Vi dokumenterar genom bilder i barnens egna lärloggar, Klotets gemensamma lärlogg samt dokumentation på avdelningen.

Lärmiljöer/material:

Vår lärmiljö är ständigt föränderlig för att passa barngrupp och fokusområde. Vi kommer att tillföra material som passar språk och kommunikation.

 

 

Utvärdering:Hur/när ska utvärderingen genomföras? Hur vet vi att vi bidrar till barnens lärande och förståelse?

 

Hur blev det? Reflektion och Analys-använd analysfrågorna (Skriv Reflektion och Analys i rutan nedan.) Blev det som vi tänkte i ”Vart ska vi”? 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,