Sy ett personligt förkläde

"Det har jag aldrig provat, så det klarar jag helt säkert!" Sagt av Pippi Långstrump - som alltid bär förkläde. Ett förkläde skyddar dina kläder i många olika sammanhang. På förskolan får barnen förkläden när de målar. I skolan använder du förkläde på Hem- och konsumentkunskapen när ni lagar mat och bakar. I flera yrken är förklädet en viktig del av arbetskläderna. Beroende på vad de ska användas till görs de av olika material, t ex vävda kraftiga tyger (ex servitör, kock), bly ( mot röntgenstrålning) och plast som är vanligt inom sjukvården för engångsbruk. En smed använder ett förkläde av läder. Till våra svenska folkdräkter hör ofta ett förkläde som från början skulle skydda kjol eller byxor mot smuts och slitage, idag finns det kvar med endast en dekorativ funktion. Vad ska ditt förkläde användas till?

Arbetsbeskrivning (Vad ska göras och hur?)

Din uppgift

Du ska skissa och planera och sy ett förkläde med en personlig dekoration eller detalj som visar att förklädet är just ditt, eller gjort av dej om det ska vara en present. Detaljen kan t ex vara en ficka, applikation, monogram eller litet broderi. 

Du ska göra flera olika skisser på idéer till olika förkläden. Uppgiften finns i arbetsboken och heter "Mina skisser".

När du gjort klar din skissprocess gör du en ritning på förklädet du väljer att sy. Ritningen ska vara så tydlig att det går att göra sig en uppfattning om hur förklädet kommer att se ut. Uppgiften finns i Arbetsboken och heter "Min ritning".

Starta sedan tillverkningen och följ instruktionsfilmerna i "Slöjdlexikon". För varje nytt moment har vi först gemensam genomgång.

Anteckna i arbetsboken vilket steg du är på så kommer du igång snabbare nästa lektion. Skriv och dokumentera alla moment du gör, använd ord och begrepp du lär dig. Uppgiften heter "Slöjdbegrepp" och "Olika val". Försök lösa problem som uppstår. Ta reda på vad ord och begrepp betyder som du inte förstår. Använd begreppsordlistan! Ta hjälp av dina kamrater och samarbeta "C3B4ME". Förutom instruktionsfilmerna och lärarens genomgångar kan du titta på exempel och det uppsydda förklädet för att få idéer om hur uppgiften ska genomföras.  

Tänk på att det är enklare att dokumentera processen under arbetets gång och inte efteråt.

Fokusera och arbeta effektivt så du hinner med det du planerat. Du ansvarar för tiden på lektionerna.

Till din hjälp finns

Skissa: Skissa

Hur du syr förklädet: Sy förklädet

Exempel på hur du syr fållar, ficka, band och applikation finns även uppsatt på skärmar i klassrummet. Ett färdigt förkläde med ficka och applikationer finns även som hjälp.

Trä symaskinen övertråd: Trä symaskin

Trä symaskinen undertråd: Sätta i undertråd

Spola undertråd: Spola undertråd

Filmen "Att systematiskt pröva och ompröva" som ger tips på hur du ska arbeta i slöjden och lättare förstå kunskapskraven: 

Pröva och ompröva

Ordlista - slöjdbegrepp med förklaringar finns i Arbetsboken

Värdering

När du sytt klart ditt förkläde ska du även reflektera över ditt arbete och hur resultatet blev. Uppgiften finns i Arbetsboken och heter "Resultat".

När du är helt klar med din uppgift vill jag ha: 

Dina skisser på olika idéer till förkläden

Din ritning på förklädet du sytt

Ditt färdigsydda förkläde

Arbetsboken med din dokumentation och en analys och värdering av ditt arbete och resultat.

Bedömning

Du bedöms efter kunskapskriterierna (se matris för kunskapskrav!) genom mina observationer när jag ser dig arbeta under lektionerna, när jag samtalar med och lyssnar på dig. Ditt förkläde och din dokumentation i arbetsbokensamt samt din redovisning av arbetsprocess och resultat är också underlag för bedömning.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Arbetsmiljö och ergonomi, till exempel ljudnivå och arbetsställningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.
• Slöjd och hantverk i Sverige och andra länder som uttryck för etnisk och kulturell identitet.
• Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.