Planering Skogen - Sniglar och Snäckor, okt -20

Vi utforskar och lär oss om Sniglar och Snäckor

Varför Läroplansmål	Barnen hittar Sniglar och Snäckor ute på gården och kommer ofta med dem till oss. Vi vill därför utforska och lära oss mer om Sniglar och Snäckor tillsammans med barnen.   Förståelse för Naturkunskap, kunskaper om växter och djur Utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd Förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta Förmågan att skapa med hjälp av olika tekniker Sortering lika - olika Motorisk träning - träna på att åla fram
Vad (undervisning i språk, kommunikation, musik, matematik)	Naturvetenskap: Vad är det för skillnad på en Snigel och en Snäcka? Är det samma sak? Har Snäckan ögon? Har den en näsa? Kan den lukta? Har den ben? Vad äter den? Var bor den? Hur tar den sig fram? Språk: Vi använder språket när vi sjunger, berättar och reflekterar tillsammans om Snigeln och Snäckan. Skapande: Vi provar på tekniken att jobba med trolldeg när vi skapar Snäckor och Sniglar Motorik: Vi rör oss som sniglar, tränar oss på att åla. Matematik: Vi sorterar - är det en Snigel eller Snäcka?
Var (rum, plats, situation)	Vi är inne på Kompassen
Hur ( metod) Hur gör vi? (Beskrivning av formen för undervisning, strategier för genomförande)	Vi tittar på hur Sniglar och Snäckor ser ut. Vad är det för skillnad på dem? Vi använder oss av filmer på YouTube för att lära oss om Sniglar och Snäckor. Vi ska titta på tre korta filmer: Vad äter snäckan? Hur äter den? Har de tänder? - av Naturspanarna Har Snäckan ögon? Kan den lukta? Har Snäckan en näsa? - av Naturspanarna Svart Skogssnigel Vi tittar på en film från UR om Trädgårdssnäckan Karl-Astrid Vi googlar fakta som vi berättar för barnen. Vi sjunger "Lilla snigel akta dig" Vi leker att vi är sniglar och ålar oss fram, även när vi ska gå till matbordet vid lunch och mellanmål. Barnen ska skapa en egen Snäcka eller Snigel av trolldeg som vi färgar. Barnen får färglägga en snigelbild.
När Tid för genomförande	Förmiddagen på aktuell gruppdag
Vem eller vilka genomför undervisningen (roller, material som inkluderas)	Marie och Åsa genomför undervisningstillfällena
Reflektion (reflektion kring ovanstående frågor, utvärderande, utvecklingsfokus)

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.