Kiwimetoden - läsinlärning

När vi jobbar med kiwiböckerna får du tillsammans med din läsgrupp samtala om bilderna och texten. Du får läsa kiwiböcker i läsgruppen, i helklass samt läsa böckerna själv. Du får även uppgifter kopplade till boken du läst.

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

Hur ska vi lära oss detta?

• Vi gör en bildpromenad tillsammans i din läsgrupp.

• Samtalar om textens budskap och uppbyggnad

• Läser körläsning tillsammans i gruppen.

• Du läser boken själv varje dag.

• Gör uppgifter kopplade till texten

• Vi pratar om språkets byggstenar, det vill säga språkljud, bokstäver och fraser.

• Vi läser storbok tillsammans i klassen.

  .

Vad som kommer att bedömas:

Vi kommer bedöma:

• din förmåga att delta aktivt i gemensam läsning
• din läsutveckling
• din förmåga att ge och ta muntliga instruktioner

Hur du får visa vad du kan:

•  Diskuteras bilder och det lästa i texter
• Läsa texter i läsgrupper
• Genomför uppgifterna till texterna enligt anvisningar

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Sambandet mellan ljud och bokstav.
• Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
• Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.