&nbsp;Det h&auml;r ska du f&aring; l&auml;ra:
Du ska utveckla din probleml&ouml;sningsf&ouml;rm&aring;ga genom att: 
-formulera och l&ouml;sa problem genom att v&auml;lja och anv&auml;nda strategier och metoder som passar problemet.
- tolka enkel muntlig och skriftlig information med matematisk inneh&aring;ll.
- tolka resultat och dra n&aring;gon relevant slutsats.
Begreppsf&ouml;rm&aring;ga
- beh&auml;rska upp&aring;t- och ned&aring;tr&auml;kning i olika steg fr&aring;n olika heltal och enkla tal i decimaltal t ex 0,25;0,5;0,75.
- storleksordna enkla tal i decimalform.
- placera tal i decimalform p&aring; tallinjen.
Visa, anv&auml;nda och uttrycka kunskaper om:
-kapitlets begrepp
positionssystemet, att siffrans placering avg&ouml;r v&auml;rdet, t ex att tv&aring;an i 12300 betyder tv&aring;tusen och att trean i 2,03 betyder tre hundradelar.
Metodf&ouml;rm&aring;ga
- anv&auml;nda fungerande fungerande metoder f&ouml;r att dela upp tal i talsorter, till exempel att talet 21,5 kan delas upp i talsorter som en addition 20+1+0,5.
Kommunikations och resonemangsf&ouml;rm&aring;gan
-beskriva/redovisa kunskaper om positionssystemet och tal i decimalform med olika uttrycksformer, till exempel med bilder, ord eller matematiska symboler och v&auml;xla mellan dessa.
- f&ouml;ra&nbsp;enkla resonemang om rimligheten i ett resultat.
- st&auml;lla fr&aring;gor, framf&ouml;ra och bem&ouml;ta matematiska resonemang om positionssystemet och tal i decimalform.
&nbsp;
S&aring; h&auml;r ska du f&aring; jobba!
&nbsp;- lyssna p&aring; genomg&aring;ngar.
&nbsp;- diskutera b&aring;de parvis och i helklass.
&nbsp;- arbeta i Koll p&aring; matematik.
&nbsp;- arbeta praktiskt
S&aring; h&auml;r ska du f&aring; visa!
Genom att:
&nbsp;&nbsp; - aktivt delta i det dagliga arbetet p&aring; lektionerna.
&nbsp;- vara delaktig i muntliga diskussioner och resonemang.
&nbsp;- g&ouml;ra test efter kapitlet.

Koll på matematik 5A kap 1 Tal i decimalform.

Matriser i planeringen

Uppgifter