Planering fokusomr&aring;de
&nbsp;
1. Vilka L&auml;roplansm&aring;l ska vi str&auml;va mot?&nbsp;
* F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar&nbsp;<span style="font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; box-sizing: border-box; font-variant-ligatures: none; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 16px; font-style: inherit; font-stretch: inherit; line-height: inherit; vertical-align: baseline; caret-color: #333333; color: #333333;">att utveckla&nbsp;motorik, koordinationsf&ouml;rm&aring;ga och kroppsuppfattning samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur viktigt det &auml;r att ta hand om sin h&auml;lsa och sitt v&auml;lbefinnande,
*&nbsp;<span style="font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; box-sizing: border-box; font-variant-ligatures: none; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 16px; font-style: inherit; font-stretch: inherit; line-height: inherit; vertical-align: baseline; caret-color: #333333; color: #333333;">F&ouml;rskoll&auml;rare ska ansvara f&ouml;r att varje barn&nbsp;utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,
&nbsp;
2. Vilka m&ouml;jligheter ska vi erbjuda barnen?
Vecka 43 - Social Kompetens Vi leker "Vem fattas" fast alla f&aring;r gissa - Ta med filt att g&ouml;mma en kompis under Vi leker F&ouml;lja John, alla barn som vill f&aring;r vara John&nbsp; (f&ouml;rslag g&aring; p&aring; t&aring;, g&aring; sidled, grodhopp, g&aring; bakl&auml;nges, st&aring; still och lyft h&ouml;ger/v&auml;nster arm/ben i taget)
Vecka 45 - Fri lek
Vecka 46 - Spr&aring;k&nbsp; Pomperipossa "Pomperipossa, pomperipossa, vem har jag g&ouml;mt under min mossa?" - filt att g&ouml;mma under Hinderbana, ben&auml;mna prepositioner - under stolen, mellan konerna, upp p&aring; madrassen, genom tunneln osv.
Vecka 47 - Spr&aring;k Trafikskola, k&ouml;r vid gr&ouml;n skylt, st&aring; helt still vid r&ouml;d skylt, visa ocks&aring; med tecken som st&ouml;d Alla som har... ex gr&ouml;na byxor f&aring;r st&auml;lla sig upp, alla med svarta strumpor f&aring;r springa ett varv osv. + tecken som st&ouml;d f&ouml;r f&auml;rgerna
Vecka 48 - Spr&aring;k Rimlek. Jag s&auml;ger ett ord, kommer barnen p&aring; n&aring;got som rimmar s&aring; f&aring;r de hoppa ett steg fram&aring;t. N&auml;r vi n&aring;tt &auml;nda till andra sidan av rummet springer vi det snabbaste vi kan tillbaka.
Vecka 49 - Spr&aring;k Lek med motsatsord - g&ouml;r f&auml;rdiga kort att dra Ex spring/hoppa/kryp/rulla .... l&auml;tt/tungt, /lugnt/hysteriskt, kort/l&aring;ngt, l&aring;ngsamt/snabbt
Vecka 50 - Spr&aring;k Vilket ord ska bort? Ta fram fyra ord/bilder p&aring; ord, en sak bort. Barnen f&aring;r sedan utf&ouml;ra det som bilden som ska bort visade. Ex gris, katt, hund, springa - d&aring; ska springa bort och barnen f&aring;r springa runt
Vecka 51 - Spr&aring;k Julfest - dansstopp, disco
Vecka 2 - Spr&aring;k Hitta Bokstavsmammorna - som hitta kaninmammorna fast med sin egen bokstav
Vecka 3 - Spr&aring;k G&ouml;r si g&ouml;r s&aring;
Vecka 4 - Spr&aring;k Barnens val. Observera vilken av alla &ouml;vningar under fokusomr&aring;det som barnen verkar ha uppskattat mest och g&ouml;r om den.
Vecka 5 - Matematik G&ouml;r x antal ljud (klapp, stamp eller liknande), be barnen tala om hur m&aring;nga ljud de h&ouml;rde. Hitta Siffermammorna - Som hitta kaninmammorna fast med siffror
Vecka 6 - Matematik T&auml;rning, varje siffra symboliserar en &ouml;vning&nbsp;
Vecka 7 - Matematik Kortlek, varje f&auml;rg symboliserar en &ouml;vning
Vecka 8 - Matematik Formlek, l&auml;gg ut 4 former - kvadrat, cirkel, rektangel, triangel i varsitt h&ouml;rn. Spela musik, s&auml;g vilken form barnen ska springa till n&auml;r musiken stannar, stoppa sedan musiken.&nbsp;
Vecka 9 - Matematik Musiklek, l&aring;t barnen dansa till musik. N&auml;r musiken tystnar ska barnen st&auml;lla sig en och en, tv&aring; och tv&aring;, tre och tre osv.&nbsp;
Vecka 10 - Matematik Bowling. Hur m&aring;nga k&auml;glor har rasat? Hur m&aring;nga st&aring;r kvar? Ett barn &auml;r med och planerar f&ouml;r aktivitet att utf&ouml;ra efter mellanm&aring;l, barnet kommer med vuxen planera n&aring;gra dagar innan, leda och delta i leken och sedan dokumentera och reflektera tillsammans med vuxen efter utf&ouml;rd aktivitet,
Vecka 11 - Matematik Matematiska begrepp - h&ouml;gt - l&aring;gt, l&aring;ngt - kort, st&ouml;rst - minst. G&ouml;r &ouml;vningar utifr&aring;n dessa. Ett barn &auml;r med och planerar f&ouml;r aktivitet att utf&ouml;ra efter mellanm&aring;l, barnet kommer med vuxen planera n&aring;gra dagar innan, leda och delta i leken och sedan dokumentera och reflektera tillsammans med vuxen efter utf&ouml;rd aktivitet,
Vecka 12 - Matematik Yoga. Jag &auml;r... olika former, siffror. Ett barn &auml;r med och planerar f&ouml;r aktivitet att utf&ouml;ra efter mellanm&aring;l, barnet kommer med vuxen planera n&aring;gra dagar innan, leda och delta i leken och sedan dokumentera och reflektera tillsammans med vuxen efter utf&ouml;rd aktivitet,
Vecka 13 - Matematik Hinderbana. Uppleva matematik med kroppen. Hur l&aring;ngt beh&ouml;ver jag hoppa h&auml;r..? Hur l&aring;gt beh&ouml;ver jag b&ouml;ja mig f&ouml;r att komma under h&auml;r..? Ett barn &auml;r med och planerar f&ouml;r aktivitet att utf&ouml;ra efter mellanm&aring;l, barnet kommer med vuxen planera n&aring;gra dagar innan, leda och delta i leken och sedan dokumentera och reflektera tillsammans med vuxen efter utf&ouml;rd aktivitet,
Vecka 14 - Matematik Barnens val. Observera vilken av alla &ouml;vningar under fokusomr&aring;det som barnen verkar ha uppskattat mest och g&ouml;r om den. Ett barn &auml;r med och planerar f&ouml;r aktivitet att utf&ouml;ra efter mellanm&aring;l, barnet kommer med vuxen planera n&aring;gra dagar innan, leda och delta i leken och sedan dokumentera och reflektera tillsammans med vuxen efter utf&ouml;rd aktivitet,
Vecka 15 - Naturvetenskap Kroppen. Bilder Marias Lekrum Motorik&ouml;vningar ex: peka d&auml;r hj&auml;rtat sitter, st&aring; p&aring; ett ben, r&auml;ck ut tungan s&aring; l&aring;ngt du kan. Ett barn &auml;r med och planerar f&ouml;r aktivitet att utf&ouml;ra efter mellanm&aring;l, barnet kommer med vuxen planera n&aring;gra dagar innan, leda och delta i leken och sedan dokumentera och reflektera tillsammans med vuxen efter utf&ouml;rd aktivitet,
Vecka 16 - Naturvetenskap Kan v&aring;ra kroppar efterlikna naturen? Kan vi bli tr&auml;d? Hur svajar de i vinden? Kan vi vara svampar/l&ouml;v/blommor/stenar/pinnar osv. Ett barn &auml;r med och planerar f&ouml;r aktivitet att utf&ouml;ra efter mellanm&aring;l, barnet kommer med vuxen planera n&aring;gra dagar innan, leda och delta i leken och sedan dokumentera och reflektera tillsammans med vuxen efter utf&ouml;rd aktivitet,
Vecka 17 - Naturvetenskap Hitta naturmammorna - som hitta kaninmammorna fast med bilder p&aring; olika l&ouml;v/tr&auml;d/svampar&nbsp; Ett barn &auml;r med och planerar f&ouml;r aktivitet att utf&ouml;ra efter mellanm&aring;l, barnet kommer med vuxen planera n&aring;gra dagar innan, leda och delta i leken och sedan dokumentera och reflektera tillsammans med vuxen efter utf&ouml;rd aktivitet,
Vecka 18 - Naturvetenskap Hitta djurmammorna - som hitta kaninmammorna fast med olika slags djur - gr&auml;vling, mullvad, l&auml;mmel, sork, igelkott osv. Ett barn &auml;r med och planerar f&ouml;r aktivitet att utf&ouml;ra efter mellanm&aring;l, barnet kommer med vuxen planera n&aring;gra dagar innan, leda och delta i leken och sedan dokumentera och reflektera tillsammans med vuxen efter utf&ouml;rd aktivitet,
Vecka 19 - Naturvetenskap Barnens val.&nbsp;Observera vilken av alla &ouml;vningar under fokusomr&aring;det som barnen verkar ha uppskattat mest och g&ouml;r om den. Ett barn &auml;r med och planerar f&ouml;r aktivitet att utf&ouml;ra efter mellanm&aring;l, barnet kommer med vuxen planera n&aring;gra dagar innan, leda och delta i leken och sedan dokumentera och reflektera tillsammans med vuxen efter utf&ouml;rd aktivitet,
Vecka 20 &nbsp; Vi v&auml;ljer tillsammans vad vi vill hitta p&aring;.
Vecka 21&nbsp; Avslutning. Fri lek
&nbsp;
3. Vilket material beh&ouml;ver f&ouml;rberedas? Skyltar till&nbsp;trafikskolan - laminera papper Lappar med f&ouml;rslag p&aring; aktiviteter som dras vid lek vecka 46 F&auml;rdiga kort att dra f&ouml;r motsatsord f&ouml;r vecka 48 F&ouml;rf&auml;rdiga kort att dra f&ouml;r lek vecka 49 Uppdatera s&aring; alas bokst&auml;ver finns inf&ouml;r lek vecka 50 Siffror f&ouml;r Hitta siffermammorna Skriv ner vilken &ouml;vning som h&auml;nger ihop med vilken siffra vecka 5 Skriv ner vilken &ouml;vning som h&auml;nger ihop med vilken f&auml;rg vecka 6 Stora laminerade former inf&ouml;r lek vecka 7 Musik Material att ha till bowling &Ouml;vningar till matematiska begrepp vecka 10 Yoga&ouml;vningar
&nbsp;
&nbsp;

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,

Planering Gymnastikhallen Hindås

Matriser i planeringen

Uppgifter