Pedagogisk Planering Matematik fyrklövern ht 2020/vt 2021

Mall - Planering planering (Pp) Hudiksvalls kommun

Mall -  Planering planering (Pp) 

Arbetsområde/tema/projekt: Matematik

Tidsperiod: HT 2020 VT 2021

Förskolans namn: Skogsgläntans förskola

Grupp: Fyrklövern

Barnens ålder: 1-4

År och datum: 20201020 uppdaterades 20210321

Planeringen Upprättad av: Marie, Emelie, Karin

  

 

Vilket innehåll ska behandlas? HT20 - Rumsuppfattning, likheter och olikheter, sortera - Matematiska begrepp , se samband mellan begrepp - Barnkonventionens artikel   VT 21 - Mönster, - Former Matematiska begrepp Barnkonventions artikel 12

Vilka målområden i läroplanen berörs? Lpfö 18 -Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta, Lpfö 18

Vad vill vi ge barnen möjlighet att lära sig och utveckla? Ht 20 - Barnens intresse för att fylla något i något, kan utifrån matematik kopplas till volym, rumsuppfattning och diagram. VT 21 -Utveckla barnens intresse för mönster och former.   Vilka förmågor vill vi stimulera utifrån läroplanens intentioner? - Utveckla barnens begreppsförmåga. - Barnens förmåga att se mönster. Att barnen får utveckla sin förmåga till ordning och struktur.

Hur kommer arbetet att läggas upp? Hur tar vi reda på barnens behov, erfarenheter och förkunskaper? Hur görs barnen delaktiga? Vem är ansvarig? HT 20 - Barnens intresse av att fylla något i något ligger till grund för att arbeta med volym och rumsuppfattning. Barnen fyller triangelhusen med diverse material för att sedan försöka krypa ner själva. De upptäcker då att det blir trångt. Arbeta med att fylla mjölkkartong med pasta med decilitermått för att kunna jämföra med att fylla en mjölkkartong med vatten (deciliter) . Stapeldiagram för att göra jämförelsen tydlig.   VT 21 Introducera mönster genom Lego. Låta barnen bygga mönster med Lego. Utforska olika mönster så som randigt och prickigt.. Introducera barnen för olika typer av former så som kvadrat,rektangel, cirkel och triangel. Gå på mönster/form jakt-inne och ute.

Hur ska barnens lärande synliggöras för barnet, pedagogen och föräldrarna? Dokumentations- och utvärderingsmetoder? -

 

 

Uppföljning: Har vi gjort det vi planerade? Om inte, varför

Utvärdering: Har vi nått våra mål och vilka resultat har vi kunnat se? -

Beskriv barnens inflytande och delaktighet. -

Analys: Varför blev det som det blev? Hur vet vi att vi nått de här resultaten? Vilka fakta bygger vi det på? -

Åtgärder för utveckling: Hur går vi vidare? -

Utvärderingen gjordes av:

 

Pedagogisk planering, ett exempel från verksamheten 

• Vilket innehåll ska behandlas?
  - Förbättra och utveckla lekmiljön/arbetsmiljön på förskolan tillsammans med barnen.
  
  

• Vilka mål i Läroplanen berörs?

- Samarbeta för att erbjuda en god lekmiljö för utveckling, lek och lärande

- Utveckla sin förmåga att uttrycka tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation

- Utveckla sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö

- Tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,