<h2>Vad vi ska l&auml;ra oss.</h2>
<p>Vi ska l&auml;ra oss:</p>
<ul>
<li>skillnaden mellan l&ouml;v- och barrtr&auml;d</li>
<li>k&auml;nna igen och namnge (artbest&auml;mma)&nbsp;n&aring;gra tr&auml;d</li>
<li>tr&auml;dets olika delar (tex r&ouml;tter, stam, gren, kvist, krona, l&ouml;v)</li>
<li>tr&auml;dets&nbsp;k&auml;nnetecken (tex. b&auml;r, kottar, fr&ouml;n)</li>
<li>l&auml;ra oss hur det kan bli nya tr&auml;d</li>
<li>l&auml;sa faktatexter och samla in information</li>
</ul>
<h2>Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h2>
<p style="margin: 0px 0px 11px; line-height: normal;">&nbsp;</p>
<p>Genom att:</p>
<ul>
<li>studera och unders&ouml;ka tr&auml;d (vi g&aring;r ut vid&nbsp;ett flertal tillf&auml;llen)</li>
<li>samtal och diskussioner i helklass och i mindre grupper</li>
<li>l&auml;sa i b&ouml;cker, s&ouml;ka p&aring; n&auml;tet&nbsp;och andra arbetsmaterial</li>
<li>arbeta med olika arbetsblad&nbsp;</li>
<li>eget arbete/pararbete om ett tr&auml;d</li>
<li>redovisa och delge sitt expertomr&aring;de (sitt tr&auml;d)</li>
<li>skriva faktatexter</li>
<li>att rita, skriva och samtala&nbsp;om det du unders&ouml;kt</li>
</ul>
<h3>Vad som kommer att bed&ouml;mas:</h3>
<p>Eleven ska kunna:</p>
<ul>
<li>k&auml;nna igen tr&auml;den utifr&aring;n deras k&auml;nnetecken</li>
<li>namnge&nbsp;n&aring;gra av v&aring;ra vanligaste tr&auml;d</li>
<li>tr&auml;dets olika delar</li>
<li>tr&auml;dets kretslopp</li>
<li>g&ouml;ra enkla unders&ouml;kningar och dokumentera i ord och bild</li>
<li>muntlig redovisning</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>L&auml;rardel - kopplingar till l&auml;roplanen</h2>

Biologi

Svenska

NO (år 1-3)

Ett arbete kring några av de lövträd som finns i vårt närområde.

Kunskapskrav NO åk 1-3

 visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv. 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.

 Enkla fältstudier och observationer i närmiljön. 

 Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal. 

 Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter. 

 Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår. 

 Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap. 

Träd

Matriser i planeringen

Uppgifter