Skriva faktatext

Vi kommer att arbeta med texttypen faktatext. Vi går igenom hur en faktatext är uppbyggd och du ska få träna på att skriva egna faktatexter.

Arbetsområde:

Vi kommer att arbeta med texttypen faktatext. Du kommer att träna på olika strategier för att skriva en faktatext där text, ord och bild samspelar. Du kommer att få i uppgift att skriva en faktatexter utifrån ett egenvalt ämne. Du får välja bland djur, natur och sport. 

Konkreta mål:

Du ska:

• Lära dig hur en faktatext är uppbyggd.
• Utveckla din förmåga att skriva faktatexter med tydligt innehåll och struktur.
• Öka din förmåga att söka efter relevant information kring det du skriver om.
• Öka din förmåga att använda ämnesspecifika ord och begrepp.
• Lägga till bilder till din text som förstärker budskapet.
• Du ska även ange vilka källor du använt dig av.

Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga att använda strukturen för en faktatext när du skriver din faktatext.

Du ska ha med:

• Rubrik
• Inledning
• Stycken
• Ämnesspecifika ord exempelvis synonymer och verb.
• En text som du skriver med "egna ord".
• Bild och bildtext 
• Källhänvisningar

Undervisning:

 Vi kommer att:

- Läsa olika typer av faktatexter.
- Vi kommer att träna på hur man använder och refererar till olika källor som internet och böcker. 
- Vi kommer gå igenom ämnesspecifika ord tillsammans.
- Du kommer att skriva både på dator och på papper.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.
• Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Formellt och informellt språk. Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang. Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och i söktjänster på internet.