Tema-vatten

Introduktion av tema vatten genom samtal, film och skapande. Vad har barnen för kunskaper och erfarenheter om det?

Vad förstår/kan barnen i nuläge?

Intresse? Vilket behov finns att arbeta vidare med?

Barnen har intresse för vatten, både inomhus och utomhus. De samtalar om var vattnet kommer ifrån och vad man kan ha det till. De leker med det på olika vis, utomhus älskar de vattenpölarna, både att hoppa i och att använda i leken t.ex. att baka och laga mat, geggamoja, de har också provat vad som flyter och sjunker, skapat vattenbanor osv. Inomhus använder de vatten när de t.ex. målar, tvättar händerna, dricker - vilket skapat många intressanta tankar från dem. 

Barnen behöver utmanas mer kring "vatten", såsom dess betydelse, var de kommer ifrån och vad de används till. 

______________________________________________________________________________________________________________ 

Prioriterade målet/målen:

Omsorg, utveckling och lärande:
Mål:
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling

 

Normer och värden:
Mål:
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:
ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

 

Barns delaktighet och inflytande:
Mål:
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:
förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan

 

______________________________________________________________________________________________________________

Vad är det vi vill att barnen ska förstå?

 Lärandeobjekt:

Att synliggöra barnens kunskaper och erfarenheter om vatten samt att de ska få samtala och få mer erfarenheter det.

______________________________________________________________________________________________________________

Strategi:

Hur gör vi: Metod, Material och Miljö.

Samla ca halva barngruppen i en avskild miljö, där barnen får öppna och utmanande frågor om vatten, alla barn ska få möjlighet att få svara (om de vill). Vad är vatten? Vad använder du vatten till? Var kommer vattnet ifrån? Hur smakar det? Osv. (för att vi pedagoger ska få reda på barnens förkunskaper om vatten). När vi har samtalat och diskuterat om frågorna får barnen titta på en film om vattnets kretslopp. Därefter får barnen måla med målarfärg en bild om/med vatten (de får tänka tyst för sig själva vad de ska måla). När alla barnen har målat ska de få berätta mig och varandra vad de har målat för något (som skrivs ner). Alla barnen ska få lyssna till varandras olika berättelser. 

Tillsammans med barnen ska vi skapa en "tema-vägg" där vi samlar all dokumentation. Detta medför till att barnen själva kan diskutera med varandra kring deras skapande/bilder och det vi genomför under aktiviteterna, men också tillsammans med oss pedagoger och deras föräldrar. Detta skapar möjlighet för intressanta och betydelsefulla samtal. 

Material: Block - föra anteckningar. Ipad. Papper, målarfärg, penslar. 

 ______________________________________________________________________________________________________________

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,