<h2>Syfte och l&aring;ngsiktiga m&aring;l.</h2>
Undervisningen i sl&ouml;jd &auml;r en process d&auml;r tanke, sinnesupplevelser och handling samverkar. Elevens ide&eacute;r och kreativitet f&aring;r m&ouml;jlighet att utvecklas.&nbsp;Eleverna f&aring;r utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att skapa f&ouml;rem&aring;l med hj&auml;lp av olika material, verktyg, redskap och tekniker. Vi arbetar efter sl&ouml;jdens arbetsprocess.
Undervisningen ska ge eleverna f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla id&eacute;er, l&ouml;sa problem, framst&auml;lla f&ouml;rem&aring;l och v&auml;rdera resultatet. Eleven skall f&aring; kunskap om f&auml;rg, form, funktion och konstruktion. P&aring; s&aring; s&auml;tt v&auml;cks elevernas nyfikenhet och kreativitet.
Eleverna ska &auml;ven ges m&ouml;jlighet att utveckla kunskaper om arbetsmilj&ouml; och s&auml;kerhetsfr&aring;gor.
&nbsp;
S&Aring; H&Auml;R ARBETA VI F&Ouml;R ATT UTVECKLA ELEVERNAS F&Ouml;RM&Aring;GOR:
Eleven uppmuntras till att visa sin kreativitet med hj&auml;lp av f&auml;rg och form. Eleven f&aring;r l&auml;ra sig att anv&auml;nda redskap, verktyg och tekniker. Digitala verktyg &auml;r en del av undervisningen.
Du kommer att f&aring; bed&ouml;ma din arbetsinsats p&aring; olika s&auml;tt.
Undervisning planeras tillsammans med eleverna. Ett arbetsomr&aring;de kan &auml;ndras, utvecklas och f&ouml;rdjupas efter elevernas &ouml;nskem&aring;l.
&nbsp;
<h3>Arbetsomr&aring;de:</h3>
<ul>
<li>&nbsp;Bokm&auml;rke.</li>
<li>&nbsp;Att sy ett pennskrin med namn skylt.</li>
<li>Virka</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
<h3>DETTA KOMMER&nbsp;ATT BED&Ouml;MAS.......</h3>
<ul>
<li>P&aring; vilket s&auml;tt du kan utveckla, formge och framst&auml;lla sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;l i olika material &nbsp;utifr&aring;n instruktioner.</li>
<li>P&aring; vilket s&auml;tt du anv&auml;nder din f&ouml;rm&aring;ga att l&ouml;sa problem och f&aring;r arbetsprocessen att g&aring; fram&aring;t.&nbsp;</li>
<li>P&aring; vilket s&auml;tt du hanterar redskap, verktyg och tekniker p&aring; ett &auml;ndam&aring;lsenligt och s&auml;kert s&auml;tt.&nbsp;</li>
<li>P&aring; vilket s&auml;tt du planerar och reflektera &ouml;ver ditt arbete i din sl&ouml;jdbok.</li>
<li>P&aring; vilket s&auml;tt du kan bed&ouml;ma din arbetsinsats och hur den p&aring;verkat ditt sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;ls kvalit&eacute;.&nbsp;</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att hantera f&auml;rg och form. Visa din kreativitet!</li>
<li>Hur du anv&auml;nder inspirationsmaterial och utvecklar dina id&eacute;er i sl&ouml;jdarbetet.&nbsp;</li>
</ul>

Slöjd

Slöjdundervisningen bygger på att utveckla elevernas kreativitet och problemlösningsförmåga. Eleverna skall utveckla kunskaper i olika hantverk. Lära sig att arbeta i slöjdprojekt i både trä och textil men även kunna se beröringspunkter i hårda och mjuka material. 

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.

Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

 Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.

Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.

Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

Slöjdverksamhetens betydelse för individen och samhället, historiskt och i nutid.

Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.

Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.

I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val.

Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.

Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.

Eleven kan ge utvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.

Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då utvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.

Terminsplanering i slöjd i år 6. HT 20/ VT 21

Matriser i planeringen

Uppgifter