<div class="panel panel-borderless">
<div class="panel-body">
<h2>Syfte - varf&ouml;r?</h2>
<p><span style="color: #333333; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; background-color: #ffffff;">Undervisningen i &auml;mnet geografi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om geografiska f&ouml;rh&aring;llanden och utvecklar en geografisk referensram och ett rumsligt medvetande. Genom undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att utveckla kunskaper om, och kunna g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser mellan, olika platser, regioner och levnadsvillkor.&nbsp;</span><span style="background-color: #ffffff; color: #333333; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;">Undervisningen ska ge eleverna kunskap om kartan och k&auml;nnedom om viktiga namn, l&auml;ges- och storleksrelationer s&aring; att de kan orientera sig och dra slutsatser om natur- och kulturlandskap och om m&auml;nniskors levnadsvillkor. P&aring; s&aring; s&auml;tt ska eleverna ges m&ouml;jlighet att se v&auml;rlden ur ett helhetsperspektiv. Undervisningen ska &auml;ven ge eleverna f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla kunskaper i att g&ouml;ra geografiska analyser av omv&auml;rlden och att presentera resultaten med hj&auml;lp av geografiska begrepp.</span></p>
<h2>Centralt inneh&aring;ll - vad?</h2>
<ul>
<li>Kartkunskap: Varf&ouml;r har vi kartor? Hur framst&auml;lls kartor? Projektioner och olika typer av kartor</li>
<li>Namngeografi: namn, l&auml;gen och storleksrelationer p&aring; kontinenter, l&auml;nder, st&ouml;der och vatten</li>
<li>Geografiska begrepp</li>
<li>Metoder f&ouml;r att samla in, bearbeta och analysera geografiska data</li>
</ul>
<h2>Arbetss&auml;tt - hur?</h2>
<ul>
<li>Genomg&aring;ngar</li>
<li>Filmer</li>
<li>Diskussioner</li>
<li>L&auml;sning av faktatexter</li>
<li>Enskilt arbete med uppgifter</li>
<li>Arbeta i par/grupp med uppgifter</li>
<li>&Ouml;var namngeografi p&aring; Seterra&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<ul>
<li>Aktiv i klassrumsundervisningen&nbsp;</li>
<li>De olika uppgifterna som genomf&ouml;rs enskilt, i par eller i grupp</li>
<li>Din skriftliga analys av ett land</li>
<li>Kartprov</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="panel panel-borderless">
<div class="panel-heading">
<h3 class="panel-title">&nbsp;</h3>
</div>
</div>

Geografi

Kartkunskap. Klimat- och vegetationszoner.

Geografi åk 7

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter.

Kartan och dess uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och olika skalor. Topografiska och olika tematiska kartor.

Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på internet, till exempel satellitbilder.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

 Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett <em>i huvudsak</em> <em>fungerande </em>sätt. 

 Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt, samt för <em>enkla och till viss del</em> <em>underbyggda </em>resonemang om olika källors trovärdighet och relevans. 

Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Kartkunskap

Matriser i planeringen

Uppgifter