Syfte:&nbsp;Vi l&auml;r oss mer om ekorren f&ouml;r att barnen ska f&aring; kunskaper om djur i v&aring;r n&auml;rmilj&ouml; och f&ouml;r att ut&ouml;ka barnens ordf&ouml;rr&aring;d. N&auml;r vi l&auml;r oss mer om djur och natur f&aring;r barnen en st&ouml;rre f&ouml;rst&aring;else och empati f&ouml;r allt levande och varf&ouml;r vi ska vara r&auml;dda om v&aring;r milj&ouml;.
Nul&auml;gesbeskrivning:&nbsp;Vi har under h&ouml;sten l&auml;rt oss mer om haren och r&auml;ven. Nu har turen kommit till ekorren. Vi dokumenterar barnens l&auml;rande p&aring; avdelningens l&auml;rv&auml;gg och har byggt upp en lekmilj&ouml; f&ouml;r djuren i skogen. Barnen &auml;r intresserade och engagerade i arbetet och djuren "lever" p&aring; avdelningen d&auml;r r&auml;ven har sin lya och haren sin lega.&nbsp;
M&aring;l:
<ul>
<li>L&auml;ra oss flera ord f&ouml;r att beskriva ekorren och milj&ouml;n den lever i. 10 ord/begrepp vi fokuserar p&aring; - gnagare, yvig svans, f&auml;ller p&auml;ls, klor, tr&auml;dkl&auml;ttrare, spr&aring;ng, samla f&ouml;da, ih&aring;ligt tr&auml;d, kottar och n&ouml;tter.</li>
<li>L&auml;ra oss mer fakta om ekorren</li>
</ul>
Metod:
<ul>
<li>Ta reda p&aring; barnens f&ouml;rkunskaper vid f&ouml;rsta tillf&auml;llet genom att de f&aring;r ber&auml;tta/visa vad de vet om ekorren.</li>
<li>Vi planerar aktiviteterna i grupperna utifr&aring;n fr&aring;gest&auml;llningarna - "Hur ser ekorren ut?", "Var bor ekorren?", "Vad &auml;ter ekorren?" och&nbsp; "Hur stor &auml;r ekorren?"</li>
<li>Anv&auml;nda teckenst&ouml;d f&ouml;r ord som &auml;r viktiga f&ouml;r sammanhanget t. ex. ekorre, kotte, skog m.m</li>
<li>S&ouml;ka filmer om ekorrar p&aring; Youtube tillsammans med barnen f&ouml;r att se hur ekorren r&ouml;r sig</li>
<li>G&aring; till skogen</li>
<li>L&auml;sa in ord och begrepp p&aring; Penpal, b&aring;de p&aring; svenska och barnens modersm&aring;l och andraspr&aring;k (arabiska, engelska, spanska och tigrinska)</li>
<li>Skapa ekorrar i estetiska l&auml;rprocesser</li>
<li>Faktab&ouml;cker om ekorren tillg&auml;nglig i den uppbyggda skogsmilj&ouml;n p&aring; avdelningen</li>
<li>Fylla en flaska med vatten som motsvarar ekorrens vikt och stoppa i handdockan s&aring; barnen f&aring;r k&auml;nna hur tung ekorren &auml;r.</li>
<li>Leta h&aring;ligheter i tr&auml;d</li>
<li>Sjunga&nbsp;Ekorren satt i granen&nbsp;med flanobilder, s&aring;ngbok via Polyglutt och med artefakter</li>
<li>Alla pedagoger filmar minst en aktivitet f&ouml;r observation</li>
<li>Fr&aring;ga barnen vad de l&auml;rt sig efter varje aktivitet</li>
<li>Reflektion med barngruppen d&auml;r de f&aring;r ber&auml;tta/visa vad de l&auml;rt sig om ekorren. "Vad kunde vi n&auml;r vi b&ouml;rjade jobba med ekorren?" "Vad har vi L&Auml;RT oss?" "Har vi haft ROLIGT?"</li>
</ul>
N&auml;r:&nbsp;Tisdag, onsdag och torsdag kl. 9.00
Ansvarig: Alla 3 pedagoger p&aring; avdelningen. Vi arbetar med barnen i varsin grupp och g&ouml;r en egen planering inf&ouml;r varje tillf&auml;lle utifr&aring;n barnens intresse. Alla pedagoger ansvarar f&ouml;r dokumentationen i Unikum och p&aring; L&auml;rv&auml;ggen f&ouml;r sin barngrupp. Vi l&auml;ser varandras enskilda reflektion p&aring; planeringstiden och reflekterar tillsammans p&aring; avdelningens gemensamma reflektion.&nbsp;
Vilka barn:&nbsp;Alla barn uppdelade i tre grupper
&nbsp;

Djur i vår närhet - Ekorren

Matriser i planeringen

Uppgifter