Livet förr och nu - hemortens historia

Nu ska vi resa i tiden och få se hur det var att leva förr. Vad gjorde barnen förr? Hur hade de det i skolan? Vad åt de för mat? Vilka saker som vi har nu fanns inte då?

Mål med undervisningen:

Du ska:

• kunna göra några jämförelser mellan livet förr och nu vad gäller hur man bodde, hur man klädde sig, hur man färdades och vad man åt.
• kunna berätta något om skolan förr i tiden
• kunna berätta något om kyrkan och prästens roll förr jämfört med nu
• känna till hur en tidslinje fungerar och vad dåtid, nutid och framtid betyder
• känna till några uppfinningar
• känna till hur hur synen på familjen, män och kvinnor har förändrats över tid.

Så här ska vi arbeta:

Vi ska: 

• göra en tankekarta om vad vi redan kan om livet förr i tiden.
• arbeta med en tidslinje för att titta på hur lång tid 100 år är och hur mycket som uppfunnits och hänt sedan dess
• arbeta med en tidslinje och känna till vad dåtid, nutid och framtid betyder.
• titta på foton och film samt läsa texter som visar hur livet och skolan såg ut för ca 100 år sedan
• höra om några viktiga händelser från förr och kristendomens roll i skolan och på hemorten
• använda en tidslinje och känna till vad dåtid, nutid och framtid betyder
• ta fram och skriva fakta om en uppfinning från förr
• höra på skönlitteratur av Astrid Lindgren som skildrar livet förr
• läsa och skriva faktatexter och berättande texter med tillhörande bilder
• leka lekar från förr
• lära dig sånger ur Astrid Lindgrens visskatt

Bedömning:

Din förmåga att:

• göra jämförelser om livet förr och nu
• ge exempel på kristendomens roll i skolan och på hemorten
• berätta om några viktiga händelser från förr
• berätta om en uppfinning från förr
• använda en tidslinje och känna till vad dåtid, nutid och framtid betyder.

Läroplanskopplingar

Syfte

• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition.
• Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.
• Några vanliga tekniska lösningar där människan härmat naturen, till exempel den kupade handen som förebild för förvaringskärl.
• Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid.
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.