Monsterg&auml;nget best&aring;r av 20 olika figurer som har olika personligheter och samlar p&aring; olika saker
<ul>
<li>Metallis&nbsp;samlar p&aring; metall,</li>
<li>Plastis&nbsp;som samlar plast,</li>
<li>Prassel&nbsp;som samlar gamla tidningar,</li>
<li>Pappis tar hand om alla v&aring;ra pappersf&ouml;rpackningar</li>
<li>Ellie samlar p&aring; elavfall</li>
<li>Farao samlar p&aring; farligt avfall</li>
<li>Batteo&nbsp;samlar in v&aring;ra gamla batterier</li>
<li>Flamman gillar allt br&auml;nnbart avfall.</li>
<li>Wellmer tycker om v&aring;gigt wellpapp</li>
<li>Stubben gillar l&ouml;v och gamla pinnar</li>
<li>Kompostina vill ha matrester</li>
<li>Lysien samlar p&aring; trasiga lysr&ouml;r Och gl&ouml;dlampor</li>
<li>Nova-Kras Gillar trasiga dricksglas, keramik</li>
<li>Glas-Klara gillar of&auml;rgat glas</li>
<li>Glasmo tar hand om glaset som &auml;r f&auml;rgat</li>
<li>Kl&auml;dia&nbsp;gillar kl&auml;der och skor</li>
<li>Pantilla tycker om burkar och flaskor som man kan panta</li>
<li>Towalett&nbsp;som samlar p&aring; kiss och bajs</li>
<li>Aqua-Liv&nbsp;som &auml;r det enda monstret som inte samlar p&aring; n&aring;got. Hon styr ist&auml;llet &ouml;ver allt vatten i v&auml;rlden</li>
<li>&Aring;terandy &Auml;lskar &aring;terbruk och loppis</li>
</ul>
Barnen &auml;r v&auml;l bekanta med de olika figurerna, d&aring; vi anv&auml;nder dem i v&aring;rt arbete med k&auml;llsortering. Alla figurer finns som virkade figurer som ett konkret material p&aring; f&ouml;rskolan, vilket har varit en bidragande faktor till att barnen snabbt har blivit v&auml;ldigt duktiga p&aring; k&auml;llsortering och annat milj&ouml;arbete.
<a href="https://www.hassleholmmiljo.se/mitt-avtryck.html">L&auml;nk till Mitt avtryck och sopsamlarmonstrena</a><a href="https://www.mittavtryck.se/sopsamlarmonster/varfinnsde/" target="_blank" rel="noopener">.</a>
Det monster som representerar &auml;mnet vi ska arbeta med, f&ouml;ljer med oss I ryggs&auml;cken p&aring; v&aring;ra utedagar. Det &auml;r figuren som kommer att ge barnen olika uppdrag, genom att pl&ouml;tsligt dyka upp och ge barnen ett uppdrag, oftast genom att viska detta till pedagogerna. N&aring;gra av figurerna &auml;r &auml;ven kopplade till f&ouml;rskolans l&auml;roplan.
&nbsp;
<ul>
<li>Flamman&nbsp;gillar r&ouml;relse och h&auml;lsa</li>
<li>Prassel och Aqua-Liv&nbsp;vill l&auml;ra oss om spr&aring;ket</li>
<li>Plastis&nbsp;gillar att skapa</li>
<li>Pappis&nbsp;representerar matematik&nbsp;</li>
<li>Kompostina&nbsp;gillar naturvetenskap</li>
<li>Metallis&nbsp;l&auml;r oss om integritet och v&auml;rdegrund</li>
<li>Towalett&nbsp;representerar teknik.</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>&nbsp;</h2>

Vi vill öka barnens förståelse för Hållbar utveckling genom att tillsammans ta reda på vad var och en av oss kan göra för att värna om jordens djur, natur samt jordens resurser. Vi tar hjälp av "Sopsamlarmonster" för att på ett lekfullt och lustfyllt sätt väcka barnens intresse och inspiration för att värna om vår miljö.

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är med rörelse och att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

Sopsamlarmonster

Matriser i planeringen

Uppgifter