Sy i trikå, Pannband och T-shirt

Klädsömnad - Personlig T-shirt i trikåtyg. Din uppgift är att designa, rita och tillverka en egen personlig T-shirt.

Målet med undervisningen

Att kunna:

• Utifrån en egen idé designa en T-shirt.
• Följa en sömnadsbeskrivning steg för steg. (muntligt, på papper och eller med hjälp av filmer)
• Välja storlek som passar och rita av ett mönster.
• Hantera symaskinen (trä, vad olika sömmar heter och används till och att sy efter sömsmån).
• Olika begrepp för klädsömnad, både vad de heter och vad de betyder(ex. tvärnåla, trådrak, mitt bak, mitt fram, mot vikt kant, sömsmån m.fl).
• Utvärdera och beskriva arbetsprocessen, vilka val du gjort under arbetets gång samt efter det färdiga arbetet. 

 

Så här kommer du att arbeta

Du kommer att:

• Jobba enskilt och samarbeta i lärpar.
• Du övar först teknikerna Tygtryck och Trikåsömnad genom att designa och sy ett pannband.
• Följa instruktioner på olika sätt, muntligt, på papper och uppsydd T-shirt steg för steg, ev filmer.
• Träna på begrepp som testat av genom ett läxförhör.
• Visa att du kan sy med olika sömmar i trikå.
• Utifrån en egen idé skapa ett eget uttryck på din T-shirt.
• Få en insikt över T-shirtens väg från tyg till tröja.
• Utvärdera ditt arbete både under arbetets gång och efter arbetets slut.

 

 Tidsplan: 10-12 veckor

Det här ska bedömas

Hur du kan:

• Framställa ett föremål efter instruktioner.
• Använda verktyg och redskap.
• Slöjdspecifika begrepp.
• Visa dina idéer i både form och färg.
• Driva ditt eget arbete framåt. 
• Ge muntliga och skriftliga omdömen om ditt arbete.

   

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
• Slöjdverksamhetens betydelse för individen och samhället, historiskt och i nutid.

Kriterier

• Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
• I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
• Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.
• Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
• I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val.
• Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
• Eleven kan ge utvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då utvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.
• Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val.
• Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan ge välutvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då välutvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.