Högläsning i förskoleklass

Högläsning är ett dagligt inslag i förskoleklassens verksamhet. Genom högläsning får eleverna möjlighet att använda sin fantasi och utveckla sitt språk under en lugn och mysig stund tillsammans!

Högläsning i förskoleklass - när, var, hur?

Varje dag efter första rasten har vi en stunds högläsning i våra hemvistgrupper. Under våra gemensamma biblioteksbesök lånar vi tillsammans böcker som verkar intressanta. Här är eleverna delaktiga i val av böcker och ibland väljer vi böcker som knyter an till pågående tema.

Under tiden vi läser boken, ställer vi frågor till eleverna så de får möjlighet att uttrycka sina tankar och erfarenheter. Frågorna kan t.ex. handla om vad de tror kommer hända sedan, hur huvudrollsinnehavaren känner sig eller om de har upplevt något liknande som i boken. Vi tittar på och samtalar kring bilderna. När vi har läst ut en bok samtalar vi om boken och vad de tyckte om den. Vid längre kapitelböcker har vi längre boksamtal samt gör en liten betygsättning och recension på boken.

Varför är högläsning så viktigt? 

Högläsning är en viktig språkstärkande aktivitet. Högläsning ger eleverna möjlighet att upptäcka böckernas värld, äventyr, spänning, kunskap och glädje - som på ett positivt sätt kan bidra till elevens eget intresse för läsning och litteratur. Forskning visar att barn som tidigt får ta del av högläsning och diskussion av böcker får bättre språk-, läs- och skrivutveckling. Eleverna kan i samband med högläsning få syn på skriftspråkets struktur, t.ex. att vi läser från vänster till höger, uppifrån och ner osv. Att kunna delta i samtal om text, ord och bild är också en viktig aspekt av den fortsatta utvecklingen av läs och skrivförmågan. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

Syfte

• kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften,

Centralt innehåll

• Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Samtala om innehåll och budskap i olika typer av texter.
• Berättande texter, sakprosatexter och texter som kombinerar ord, bild och ljud.
• Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap.