Lingon Bygg och konstruktion

I bygg och konstruktion kan barnen uttrycka och utbyta tankar och erfarenheter. De får prova olika material och använda sin fantasi. De övar på kommunikation, samarbete och problemlösning. Vi skall ställa i ordning en miljö som väcker barnens nyfikenhet och som inbjuder till fantasi och lustfylld lek.

1. MÅLOMRÅDE

Syfte:

Barnen skall få prova på olika material och olika sätt att bygga på. Vi skall använda oss av byggmaterialet vi har på förskolan men även ta in skogsmaterial och skräpmaterial. Vi skall utmana barnens fantasi och ge barnen en ökad nyfikenhet och väcka deras kreativitet. De skall få en förförståelse för hur man bygger hållbart.

Mål ur Lpfö 18:

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla
- förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.                                                        - nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära.
- fantasi och föreställningsförmåga. 

 

Barnens intressen, initiativ och behov:

Vi har sett att barnen har intresse för att bygga. De visar intresse för olika material både i skogen och inne på förskolan. Vi upplever att de behöver mer utforskande material och fler utmaningar.

 

Specifika mål

Förståelse: 
Barnen skall förstå att man kan bygga på olika sätt och att olika material kan påverka konstruktionen. De skall också få uppleva vikten och glädjen i att samarbeta.

Förmågor:
Barnen ska utmanas i att våga prova nya material, i att bygga på olika sätt, hitta lösningar och testa om och om igen. De ska utmanas i att bygga hållbart.

Begrepp:
Bygga, Hållbart, Prova, Tillsammans

Arbetslagets förhållningssätt: Vi skall jobba i lilla gruppen så att det finns utrymme för alla barn att bygga och prova olika konstruktioner. Vi pedagoger skall tänka på hur vi presenterar miljön så att den lockar och inspirerar till fantasifull lek. Vi skall vara närvarande, scaffolding-stöttande pedagoger som är delaktiga i bygg och konstruktionsleken. Vi ska stötta, sätta ord på och uppmuntra till nya upptäckter. Vi skall hjälpa barnen att se möjligheter, ge dem tid och låta dem prova, ställa frågor och utmana dem. Vi skall reflektera regelbundet och tillföra annat material när det uppstår behov.

Vetenskaplig grund: 

Vi har alla varit på en föreläsning och läst en bok som handlar om den scaffoldingstöttande pedagogiken. Läroplanen (Lpfö18) 

2. UTVÄRDERING

När barnen vill försöka, vågar och kan:

- bygga och konstruera på olika sätt och i olika material.

- när de vågar prova olika sätt och hittar lösningar

- när de visar på nyfikenhet och lust att leka.

- när de kan hitta på ( fantisera ) i leken.

 

Utvärderingssätt: 
Vi ska observera, fotografera och filma. Reflektera i arbetslaget men även tillsammans med barnen. Vi ska skriva reflektionsprotokoll i planeringen varje vecka.

3. AKTIVITETSPLAN

Lärmiljön och Aktiviteter: 
Vi börjar med att förändra miljön. Vi ska skapa en hörna för bygg och konstruktion. Den skall ha en central plats på avdelningen. Där skall finnas djur, naturmaterial och ” skräpmaterial”.   Använda oss av sagor som Bockarna Bruse, Tre små grisarna, Ingrid och Ivar.
Sätta upp olika bilder på skogsmiljöer och byggnader. 

Normativ uppföljning:

Kontinuerlig reflektion varje vecka. 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• fantasi och föreställningsförmåga,