&nbsp;
&nbsp;<img src="/unikum/planering/image.ajax?id=4301671639&amp;lppId=3875822668" width="100" height="92" />
<h2>Var &auml;r vi?</h2>
<span style="font-size: 13.5pt; font-family: 'inherit',serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: Helvetica; color: #333333; border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm; mso-fareast-language: SV;">Utbildningen ska ta sin utg&aring;ngspunkt i l&auml;roplanen och det barnen visar intresse f&ouml;r, samt i de kunnande och erfarenheter som barnen tidigare har till&auml;gnat sig. Genom detta kommer utbildningen ska utg&aring; fr&aring;n en helhetssyn fr&aring;n barn och barnens behov, d&auml;r omsorg, utvecklande och l&auml;rande bildar en helhet." (Lpf&ouml;18)
P&aring; v&aring;r f&ouml;rskola str&auml;var vi efter att alla pedagoger arbetar medvetet och har en samsyn p&aring; utbildning/undervisning i rutinsituationer s&aring; att alla barn f&aring;r en likv&auml;rdig utbildning.
<ul>
<li>Vi kommer att l&auml;gga fokus p&aring; de h&auml;r fyra rutinsituationerna - hallen, m&aring;ltider, hygien och vila.</li>
<li class="MsoNormal" style="text-indent: -18pt; line-height: normal; background: white; vertical-align: baseline;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Vi vill synligg&ouml;ra den utbildning/undervisning som sker i rutinsituationerna f&ouml;rankrat i l&auml;roplanen.</li>
<li class="MsoNormal" style="text-indent: -18pt; line-height: normal; background: white; vertical-align: baseline;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Vi vill skapa ett gemensamt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt och bem&ouml;tande i rutinsituationen.&nbsp;</li>
<li class="MsoNormal" style="text-indent: -18pt; line-height: normal; background: white; vertical-align: baseline;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Vi arbetar med implementering av L&auml;roplanen f&ouml;r att alla p&aring; f&ouml;rskolan ska f&aring; en likv&auml;rdig syn p&aring; utbildning/undervisning i alla situationer.</li>
</ul>
&nbsp;
<img src="/unikum/planering/image.ajax?id=4301672808&amp;lppId=3875822668" width="100" height="90" />
<h2>Vart ska vi?</h2>
N&auml;r fysisk aktivitet, n&auml;ringsriktiga m&aring;ltider och h&auml;lsosam livsstil &auml;r en naturlig del av barnens dag kan utbildningen bidra till att barnen f&ouml;rst&aring;r hur detta kan p&aring;verka h&auml;lsa och v&auml;lbefinnande (Lpf&ouml;18. s.9-10)
Alla som ing&aring;r i arbetslaget ska arbeta efter att varje barn f&aring;r m&ouml;jlighet att utveckla:
Sj&auml;lvst&auml;ndighet: F&aring; tid och utrymme att prova sj&auml;lv (dela maten, h&auml;lla upp i glas, etc.) Ansvar: Duka av sin egen disk och respektera att alla f&aring;r matro. Ordf&ouml;rr&aring;d/begrepp: Ben&auml;mna f&ouml;rem&aring;l p&aring; bordet, prepositioner, m&auml;ngd m.m Samarbeta: Hj&auml;lpa en kompis genom att visa hur man g&ouml;r eller att skicka saker.
&middot; &nbsp;
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"> </div>
</div>
<img src="/unikum/planering/image.ajax?id=4301674545&amp;lppId=3875822668" width="100" height="92" />
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">S&aring; h&auml;r arbetar vi p&aring; N&auml;ckrosen:</h2>
<ul>
<li>Delar alltid barnen vid s&aring; m&aring;nga bord som vi &auml;r pedagoger - vid alla m&aring;ltider f&ouml;r att skapa matro och talutrymme.</li>
<li>Arbetar f&ouml;r att barnen ska bli sj&auml;lvst&auml;ndiga och sj&auml;lva fr&aring;ga efter eller s&auml;ga till vad de vill ha och beh&ouml;ver.</li>
<li>Uppmuntrar barnen till att smaka - de &auml;r modiga n&auml;r de v&aring;gar.</li>
<li>Vi undviker att anv&auml;nda ordet duktig eller att man &auml;r bra, n&auml;r man smakar, &auml;ter mycket eller &auml;ter upp allt.</li>
<li>Barnen f&aring;r skala, dela och h&auml;lla sj&auml;lva - f&aring;r hj&auml;lp och st&ouml;ttning om de tycker det &auml;r f&ouml;r sv&aring;rt.</li>
<li>Tr&auml;nar p&aring; att &auml;ta med kniv och gaffel.</li>
<li>Pratar om och uppmuntrar till ett bra bordskick t.ex &auml;ta med bestick, tugga med st&auml;ngd mun,&nbsp; inte rapa med flit - s&aring; att alla barn f&aring;r en bra matstund</li>
<li>F&aring;r duka av och skrapa sin tallrik sj&auml;lv efter maten.</li>
<li>Aldrig t&auml;vling vid bordet - vem som &auml;ter mest eller fortast.</li>
<li>Pratar om att vi beh&ouml;ver olika mycket mat och &auml;ter olika saker - uppmuntrar barnen att k&auml;nna efter vad just de beh&ouml;ver.</li>
<li>Inleder m&aring;ltiden med "matprat" - vilken mat vi f&aring;r idag och vad vi har f&ouml;r saker p&aring; bordet. - Tecken och bilder som st&ouml;d vid behov.</li>
<li>Har ett bra samtalsklimat&nbsp; -&nbsp; pedagogen f&ouml;rdelar talutrymmet s&aring; alla barn f&aring;r komma till tals.</li>
<li>L&aring;ter barnen &aring;terber&auml;tta f&ouml;r sina kompisar vad de gjort p&aring; fm</li>
<li>F&aring;ngar upp och uppmuntrar till ett fortsatt samtal utifr&aring;n barnens initiativ eller fr&aring;n det vi gjort gemensamt p&aring; f&ouml;rmiddagen.</li>
</ul>
&nbsp;

Solsidan/Magneten  tankar kring förhållningssätt vid måltider

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,

främja barnens förmåga att ta ansvar för sig själva och för samvaron i barngruppen,

Solsidan/Magneten -Måltid (Näckrosen)

Matriser i planeringen

Uppgifter